（1）独立性和依赖性的矛盾
青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那儿寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。
（2）成人感与幼稚感的矛盾
青春期少年心理特点的突出表现是出现成人感——认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“成人”的样式。在心理上，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
（3）开放性与封闭性的矛盾
青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一样，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在“日记”里。这些日记写下的心里话。又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
（4）渴求感与压抑感的矛盾
青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等，但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使得青春期的少年在性感和性的认识上存在着既非常渴求又不存好意思表现的压抑的矛盾状态。
（5）自制性和成功性的矛盾
青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。认识的局限性，使他们在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，是一个自然过程。父母要注意尊重和信任孩子，多与孩子交流感情，了解他的心理，协助孩子把自己的生活安排得充实且有意义。而且更重要的是帮助孩子正确认识性这个“禁区”的内容。
躁动之一：逆反
有一位青少年小炎，是高中二年级学生，在班上，总是喜欢和老师、同学顶牛，常常与别人对着干。说话时喜欢抬杠，总是说出与别人相反的观点，别人说这，他偏要说那，老师要他做那，他偏要做这，以此来表示自己有能耐。
老师表扬某位同学的成绩好，他偏偏说那位学生有这问题、那问题。某位同学评上了三好学生，他偏偏对那位同学产生怀疑和否定。但如果那位同学受到批评和处分，他反而为其鸣不平。大声为他叫好喝彩。对学校进行的思想教育和校规校纪教育，他总是采取消极抵制的态度。
在家里，小炎也不服父母的管，虽然他知道爸爸妈妈对他好，爱他，可他总说：“爸、妈，我都这么大了，遇事我有自己的主见，你们不要干涉我行不行？”小炎总是认为爸爸妈妈仍然把他当作小孩来看，而他却希望摆脱爸爸妈妈的监护，要求把自己当成人年。小炎所表现就是为了维护自己的自尊心，对别人的要求采取相反态度的一种心理。这就是人们常说的，某某人不听话，叫他往东，他偏往西，叫他往西，他偏往东。青少年时期，由于主、客观两方面的原因，会使青少年很容易产生逆反心理。主观上来说，青少年时期是由童年向成年的过渡时期，由于身心迅速发展和变化，青少年的独立意识逐渐觉醒和增强，他们希望摆脱大人的监管。但是，他们的身心发育尚未成熟，经济上还不能独立，因此，他们处于矛盾的心理之中。他们感到甚至担心外界忽视自己的独立性。因而就用“对着干”的方法，来确定自己的独立性。客观上讲，教育的不适应，也会导致青少年产生逆反心理。逆反心理对青少年的身心会带来危害，比如说会导致其孤僻、冷漠、多疑的性格，使其对生活失去信心，采取消极被动的态度对待事业和生活。
逆反行为有这样一些特点：
（1）逆反行为发生在教育者和被教育者之间。教育者可以是老师、父母，也可以是其他管理人员；被教育者主要是指处在被教育地位的青少年。
（2）教育内容多为正确、健康、善意的。教育者的教育内容是正确的，是青少年应该接受的；教育者的主观愿望是善意的、良好的，是为青少年的健康成长着想的。
（3）逆反行为往往是由教育方式不当引起的。
（4）逆反行为的程度轻重不一。由于逆反行为所表现的逆反心理的轻重不同，表现形式也会不同：轻度逆反行为表现为不满意的言语；中度逆反行为表现为不服从；严重的逆反行为则表现为反抗，即发生与教育者的主观愿望相对立的行为。
青少年逆反行为的表现复杂多样，大体可以分为8类：
（1）超限逆反行为，即由于教育的时间过长，超过了青少年心理承受能力的限度而产生的逆反行为。
（2）饱和逆反行为，即由于过多地重复某些教育内容而引起的逆反行为。
（3）禁果逆反行为，即青少年对被禁止的东西特别感到好奇，从而想违反禁令去尝试的行为。这类逆反行为，主要是由于青少年由强烈的好奇心和自尊心等社会心理的感染引起的。
（4）信任逆反行为，即青少年由于对教育者缺乏信任而对其教育内容产生的逆反心理。
（5）自主逆反心理，即由于教育者的教育方式不当而使青少年感到自主性受到威胁时产生的逆反行为。
（6）评定逆反行为，即教育者对某一事物的过度评价在青少年中引起的逆反行为。
（7）情境逆反行为，即在不适宜的情境中进行教育行为时产生的逆反行为。情境是指个人意识到的对个人的心理和行为产生影响的小环境。
（8）归因逆反行为，即由于对教育者的内在动机产生怀疑而发发的逆反行为。
躁动之二：懵懵懂懂的异性交往
正常的异性交往需要肯定和鼓励。异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的，是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分。青少年心理萌发的异性吸引是一种正常的现象，是性心理和性生理走向成熟的必然结果。对于处在学生年代的青少年来说，正常的异性同学之间的交往不仅有利于学习进步，而且也有利于身心健康的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的学生，往往态度比较豁达，性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强，焕发着青春的活力；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，缺乏与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，心胸不很开阔，人格发展不甚完善。
但是，在家长、老师甚至青少年自己看来，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题，有时候不得不回避。当然，如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：
（1）异性同学过于频繁地单独交往，内容过于单一，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的****。
（2）虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却做出排斥异性、拒不接纳的姿态，容易让人陷入虚伪的怪圈。
（3）对异性没有好感或抱有偏见，不愿意接近，回避或拒绝与异性任何形式的接触与交流。
综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。以下是几条建议。
（1）自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
（2）适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动****，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
（3）真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
（4）留有余地。虽然是结交知心朋友，但在异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
一句话，希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！
躁动之三：赌博
赌博是一种用财物争输赢的行为，是一种十分普通也十分常见的不良行为。虽然我国刑法第303条明文规定了“赌博罪”，禁止任何以营利为目的的赌博行为，但是，在青少年中，这种不良行为还是具有很高的发生率。
青少年的赌博行为与成年人的赌博行为在形式上很相似，但也有一些特点。青少年的赌博行为大体可分为以下几类。
按赌博地点分类
青少年进行赌博的地点分校园赌博和校外赌博。
校园赌博一般是在课间休息、中午休息、自习课等时间发生，还有些学生甚至在课堂上用隐蔽的方式进行，如递条子、打手势等。在一些管理不太严格、校风涣散的学校，学生校内赌博比较盛行。
校外赌博比校内赌博要严重得多。由于现在的社会环境比较复杂，青少年校外赌博往往会涉及一些赌博场所，在赌博的过程中会有成年人参加。在节假日、寒暑假，有较长的时间可能会发生赌博。
按参与成员的稳定性分类
青少年参与赌博活动可以分为结伙赌博、纠合赌博、补缺赌博三类。
结伙赌博是指一些青少年结成非正式的群体，经常性地进行赌博活动。结伙赌博的参与者往往是由于某种共同的原因聚在一起，例如，居住地点比较集中、家庭背景相似、爱好相同等等，有些是因为学习成绩都比较差。
纠合赌博是指一些青少年临时纠集在一起进行赌博。参与赌博者之间一般没有什么特殊的关系，赌博活动也不是经常性的，而是由于某种原因、暗示或者周围人的怂恿而发生的。通常是一哄而起，然后一哄而散。这种赌博在青少年中比较常见。青少年由于争强好胜的心理比较强烈，在许多事情上喜欢“占上风”。又由于社会经验少，情绪容易冲动，所以往往容易受到引诱和怂恿而进行赌博活动。
补缺赌博是指别人在赌博过程中。因为缺少赌友，让青少年来“补缺”的赌博现象。青少年参加这种赌博活动，最初可能是被动的，内心也是不情愿的，但是如果多次被迫参与并且学会了赌博的方法，就有可能形成“赌瘾”，成为参加赌博活动的“常客”。
按赌注的形式分类
青少年的赌博行为可分为实物赌博、现金赌博和混合赌博三类。
混合赌博是指使用现金、实物、劳动等作为赌注进行的赌博行为。在许多情况下，青少年进行赌博时，往往使用多种赌注。例如，一些青少年先用实物进行赌博，在赌博兴趣加剧时，往往觉得实物赌注不过瘾，就会改为用现金做赌注。还有一些青少年会用一定形式的劳动作为赌注进行赌博，最常见的劳动是赌输的一方为赌赢者做作业、打扫卫生等等。
青少年赌博的危害性很大。大量事例证明，参与赌博的青少年都会有不同程度的学习成绩的下降，而且陷入赌博活动的程度越深，学习成绩下降得就越严重。
另外，由于赌博活动的结果与金钱、财物的得失密切相关，所以迫使参与者要全力以是，精神高度紧张，精力消耗大。经常参与赌博活动会诱发严重的失眠、精神衰弱、记忆力下降等症状。同时，还会严重损害心理健康，造成心理素质下降，道德品质也会下降，社会责任感、耻辱感、自尊心都会受到严重削弱。甚至会为了赌博而违法犯罪。
再有，赌博会使青少年对把人们之间的关系看成赤裸裸的金钱关系，逐渐成为自私自利、注重金钱、见利忘义的人。更严重的还会导致违法犯罪。现实生活中有许多青少年因为赌博引起的暴力犯罪。
躁动之四：暴力
青少年有模仿英雄的情结。在“英雄无用武之时”，他们只得靠使用暴力来“表达”这一情结了。
社会暴力行为是指在社会环境中发生的，利用身体力量或者其他工具侵害他人身体或者公私财物的行为。有些地方把有这种行为的青少年称为“恶少”。他们的主要行为是以大欺小、恃强凌弱，用语言威胁或者强拿、劫取其他未成年人的钱财。
青少年的社会暴力行为有以下几个特征。
（1）青少年社会暴力行为主要是指发生在家庭和学校环境之外的其他社会环境中的暴力行为，有别于家庭暴力行为和校园暴力行为。
（2）青少年社会暴力行为既可能是赤手空拳进行的，如拳打脚踢；也可能是使用其他工具进行的，如使用木棒、刀子等。
（3）青少年社会暴力行为侵害的对象既可能是他人的身体，也可能是公私财物，包括物品、建筑、设施等。
（4）青少年社会暴力行为是******的，是违反有关社会规范的，但对社会的危害程度比较轻，还没有构成犯罪。
（5）青少年社会暴力性具有两种明显的心理特征：一是模仿性。青少年由于智力发展水平的简单和肤浅，不善于辨别事物的本质，因此，模仿是这个年龄段的特点。许多青少年是受有了有暴力内容的影视作品的影响。二是冲动性。青少年社会暴力行为的冲动性常常表现为动机简单，没有预谋，往往在外界的刺激下突然发生暴力行为。如因为一点儿小事，从吵架变成打架；为朋友两肋插刀，一时兴起，参与其中；还有更甚者，只因看别人不顺眼，就寻衅滋事。
青少年社会暴力的类型可以分为以下几种类型。
（1）打架斗殴。这是最常见的社会暴力行为。青少年打架斗殴的动机常见的有几种：①显示自己的体力和勇敢，在别人面前用暴力表现自己的价值；②为了“哥们儿义气”，信奉“为朋友两肋插刀”的观念，不考虑打架斗殴可能造成的严重后果。
（2）破坏财物。这种行为也很常见。包括故意破坏路灯、邮筒、公用电话、交通标志、公共绿地、场馆座椅等公共设施；还有打碎玻璃、破坏门窗、拔自行车的气门芯儿等。破坏行为的动机主要有：①宣泄受挫的情绪；②报复别人；③寻求刺激；④显示男子气概；⑤模仿他人。
（3）寻衅滋事。青少年寻衅滋事的行为包括故意碰撞别人的身体或物品，在公共场所强行碰撞、抚摸甚至拥抱异性，在人多的地方故意起哄、拥挤等。寻衅滋事的主要动机就是为了通过恶作剧，寻求恶意的心理满足。
（4）抢夺勒索。这类行为包括趁人不备，抢夺别人的背包、帽子等物品；向其他青少年实施暴力行为，或者用暴力相威胁，勒索金钱或财物，如果对方不从就拳打脚踢。这类行为的动机主要是为了获取钱物、模仿影视作品中的人物、尝试自己的能力等。
青少年社会暴力行为的危害十分明显。这种行为会破坏自己的声誉，不利于自身的成长，也会造成人身伤害和财产损失，严重的会引发刑事犯罪。大量的刑事犯罪都是从最初的一般******行为发展而来的。
躁动之五：吸烟
一般来说，吸烟是大人的事情。吸烟是典型的模仿成年人的表现。社会上一种庸俗观念认为，吸烟了，青少年就真的长大了。吸烟在我国青少年中十分常见，虽然《中华人民共和国未成年人保护法》和《中学生守则》都规定未成年人和中学生不许吸烟，但青少年中吸烟的人数还相当多。而且有上升趋势。据估计，我国高中学生和初中学生中的男生吸烟率分别为68％和54％。
青少年吸烟是一种极其有害的不良行为。
（1）它是对生命的危害。青少年吸烟的危害比成年人要大。因为青少年正处在身体迅速成长发育的阶段，身体的各器官系统还没有发育成熟，比较稚嫩和敏感，抵抗力不强，而且对各种有毒物质的吸收比成年人要容易，所以中毒更深。青少年吸烟还可能导致早衰、早亡以及影响下一代的发育。吸烟会引起少女的月经紊乱和痛经。
（2）吸烟对心理功能有害无益。长期吸烟会导致注意力和稳定性有一定程度的下降，同时还会降低人的智力水平、学习效率和工作效率。青少年吸烟成瘾，可能引起思维过程的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。吸烟对青少年的智力、个性、心理品质、学业等都很有害。
（3）青少年吸烟还会助长其追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担。会促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。吸烟者为了弄到买烟的钱，不惜偷窃、敲诈勒索、抢劫。
青少年吸烟也会给社会带来严重危害。吸烟现在已经成为引起火灾事故、危害公共安全的重要原因。香烟的烟雾会污染周围环境，损害他人健康。
