中国的父母常常以“业精于勤荒于嬉”来督促孩子多花心思在学习上，认为让孩子玩是浪费了时间。其实对于孩子来说，玩就是生活，如果没能给予他们足够玩的时间，他们的身心可能得不到正常的发展，甚至会对自己的未来感到迷茫。
在一个国庆假期，10岁的张珂煊和她7岁的好朋友衡思贝偶然看到了一位泥人师傅，这位师傅玩弄着手中的泥巴，不一会儿功夫就能捏出各种各样栩栩如生的人物、动物等。两位小朋友被这位师傅的绝活迷住了，硬要跟着这位师傅学习捏泥人的技巧。这位师傅见两位小朋友诚心喜欢这门手艺，就答应收这两位为徒弟。两位小朋友每个周末都到师傅那里学习，风雨无阻。平常一放学就回家里苦练。而她们的妈妈也非常支持孩子的爱好，还跟着她们一起学习。有时候妈妈还和孩子一起来个比赛，切磋手艺，共同进步。
一天天过去了，两位小朋友的手艺越发精湛，从最开始的捏茶壶、南瓜等简单的物品，到现在像时下最流行的动画人物喜洋洋和灰太狼，她们也能信手拈来捏什么像什么。现在，她们一有空就会到树林捏泥人，还引来很多热心观众，他们甚至一起参与，一起玩耍，创作出属于自己的艺术作品。当小朋友把精心制作的圣诞老人、戏剧人物、传统人物等一件件作品送给快乐的人们，与大家分享着童真的喜悦与欢乐的时候，两位小朋友和她们的父母都感到特别地自豪。
小孩子用自己灵巧的小手为中国民间艺术创造了更广阔的天空，不管她们长大后会从事什么样的职业，相信她们永远也不会忘记泥巴所带来的快乐。也正因为她们的努力，也为中华民族的非物质文化遗产艺术得到传承尽了一份力。
爱玩是孩子的天性，也正是在玩中才能使他们的好奇心得到满足。在玩的过程中，孩子们通过摸、闻、听、看来打开他们的智慧之门；通过与伙伴一起玩，可以培养他们表达的能力；通过模仿，可以拓展他们的想象力；通过动手，可以促进他们手与眼的协调能力；进行闲暇活动还有助于塑造孩子健康良好的个性，陶冶崇高美好的情操。让孩子们从“玩”入手，发展兴趣爱好，逐渐专深，向往发明创造，立志成才，这就是“玩——兴趣——志向——创造——人才”的有机链状联系。所以，玩是一种活动，而且是有益的活动，会玩还能玩出点名堂来。
第一招：让孩子自由地玩，不要把生活安排得太紧迫。
美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。对于孩子的玩，父母不应加以条条框框的限制，这是因为孩子在玩的时候大脑可以飞速运转，思想不断闪出火花，这对培养孩子的想象力和创造力是十分有益的。玩中有生活的影子，孩子们会根据自己的理解改造生活。因此，所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。父母可以安排每天做完功课后的半小时到1小时给孩子作为自由玩耍的时间。
第二招：让孩子与其他孩子一起玩，但父母要做孩子最好的玩伴。
在大多数独生子女的家庭中，孩子和同伴之间的交往变得越来越重要，多让孩子与其他孩子一起玩耍可以促进他们的社会化发展。然而常说“近朱者赤，近墨者黑”，由于家庭教育背景的不同以及孩子认知能力的有限性，他们一旦与有坏习惯的孩子玩耍就很容易染上坏习惯，所以父母要引导孩子选择好的玩伴。
另外，父母与孩子一起玩不仅可以建立深厚的亲子感情，还可以在玩的过程中指导孩子，提高孩子玩的水平。
父母应认真对待游戏的过程，并且全副身心投入到游戏之中，否则的话会让孩子感到十分扫兴，对父母失去信心。
父母不应该以父母的权威地位指责孩子在游戏过程中所犯的错误，应该以朋友的身份和孩子一起玩。在孩子未能掌握游戏的技巧时，父母应该耐心地进行解释，千万不能不耐烦地说孩子笨，这样会打击孩子的自尊心，或许以后孩子再也不和父母玩了。
父母可以和孩子比赛，有助于了解孩子的心理。对于自信心不足的孩子，父母在比赛时可以假装落后，以提高孩子的成就感；对于过于好强和好胜心过强的孩子，父母应胜他一筹，以锻炼孩子正确地面对失败和挫折的能力；孩子不讲理、耍脾气的时候，父母要注意在下一次游戏时，先讲好规则，约法三章，避免孩子形成坏脾气。
第三招：玩要带有目的性，把玩游戏变成孩子学习知识的一种方式。
父母指导孩子玩游戏的目的主要有两个，一个是开发孩子的智力，另一个是通过游戏发展孩子的体力，使他们的身心得到健全发展。
让孩子在游戏中学会观察。孩子的心智发展主要是靠间接经验而获得，因而让孩子在游戏中认真观察，自己总结经验是发展孩子智力的主要方式。例如，在玩的过程中可以让孩子说出他们的想法，不仅要说得有条理，而且要说得生动，并鼓励他们写下来。
让孩子在游戏中感受人生。父母和孩子可以做角色扮演的游戏，首先设计好各自的角色，大致的对话和玩法，让孩子在游戏中了解人与人之间的关系，感悟各种人物的思想感情，体会生活的乐趣。
把娱乐性游戏演变成健体和益智游戏。例如，在饭后见到盘中的水果马上问有几个，或问孩子卧室哪几件东西是红色的，这些小游戏不仅可以锻炼孩子的视觉灵敏性，还可以发展他们的记忆力；玩各种模仿游戏，让孩子学会控制自己的肌肉；把历史、数学等功课的知识点整理成卡片，一面为问题，另一面为答案，与孩子一起竞赛看谁最快得出答案，这类游戏既能提高孩子的记忆力，又能锻炼他们动作的敏捷性。
