就在这个时候，一位年轻的大臣向大门走了过去，只见他双手猛力向大门推去，门被豁然打开了。原来，这扇门本来就是虚掩着的，没有锁，也没有插栓，任何人都能轻易地推开它。这个大臣最终得到了国王的奖赏，并且得了重要的职位。
德国着名文学家歌德曾经说过：你若失去财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就失去了许多；你若失去了行动的勇气，你就失去了全部。
我们经常见到这样一种现象：幼儿园的孩子学习的时候最有乐趣与兴趣，小学生刚入学的时候，他们的学习欲望也很强烈，但随着年龄的增长，学生渐渐失去了对学习的渴望。学习成为许多人的负担，在学习中，他们常常处于被动的地位，对学习缺少积极主动的好习惯。
作为学生，我们才是学习的主体，遵从老师而不盲从，毕竟教师所面对的是学生集体。学生作为个体，应当选择积极主动的学习方式，把握住学习的主动权。自主安排学习内容，在完成老师布置的学习任务后，要明确知道自己接下来做什么，而且是非常值得做的事情。一旦习惯了积极主动的学习方式，将会释放出巨大的学习潜力，深刻体会到学习的乐趣，能够将学习能力与处事的能力有机统一起来，将受益终生。
没有人会一直告诉你每天该干什么、不该干什么，即便是我们的父母、师长，因为未来我们必将离开他们独自生活。看看《把信送给加西亚》里的那位送信人吧，一个简单的命令之后所有问题自己解决。因此，积极主动学习的良好习惯是成功的关键。积极主动学习的自我修炼，需要从小的事情入手。我们可以从做一份学习计划开始，从阅读一本图书开始，关键是开始去做。
别让学习压得你无法喘息
——改变凌乱无序的学习习惯
纽约市中央火车站的咨询处大概是世界上最拥挤的地方之一了。每天，那里总是人潮拥挤，匆匆忙忙的旅客都争抢着询问自己想知道的问题，都希望能够立即获得答案。对于问询处的服务人员来说，工作的紧张与压力可想而知，疲于应对是他们的共同感受。可三号柜台后面的那位服务员却是个例外，他看起来并不紧张，这实在是令人不可思议。这位服务人员戴着眼镜，样子文弱，却要面对大量秩序混乱和缺乏耐心的旅客，让人很难想象在如此巨大的压力面前他还能镇定自若。
在他面前的旅客是一个衣着鲜艳的妇女，头上戴着一条头巾，已被汗水湿透，她的脸上充满了焦虑与不安。询问处的先生倾斜着半身，以便能倾听她的声音。“是的，你要问什么？”他把头抬高，集中精神，透过厚镜片看着这位妇人：“你要去哪里？”
这时，有位穿着入时，一手提着皮箱，头上戴着昂贵帽子的男子，试图插话进来。但是，这位服务人员却旁若无人，只是继续和这位妇人说话：“你要去哪里？”“三藩市。”“三藩市是吗？”他根本没有看行车时刻表，就说：“那班车是在10分钟之内，在第11号站台出车。你不用跑，时间还多得很。”“你说是11号站台吗？”“是的，太太。”“11号？”“是的，11号。”
女人转身离开，这位先生立刻将注意力移到下一位客人——戴帽子的那位先生身上。但是，没过多久，那位太太又回头来问一次站台号码。“你刚才说的是11号站台？”这一次，这位服务人员已经集中精神在下一位旅客的身上，不再管这位头上扎丝巾的太太了。
有人询问那位服务人员：“能否告诉我，你是如何做到并保持冷静的呢？”
那个人这样回答：“我根本没有和大众打交道，我只是单纯地在接待一位旅客。忙完了一位，才换下一位。在一整天之中，我每次只服务一位旅客。”
这位服务人员完全掌握了高效率的工作方法：一次只解决一件事。学习也是一样的道理。许多同学在学习中把自己搞得疲惫不堪，而且效率低下，很重要的一个原因就在于他们凌乱无序的学习习惯。他们总试图让自己具有高效率，眉毛胡子一把抓，而结果却常常适得其反。
在完成一门功课的时候，不要因为受到干扰或者疲倦而放下正在做的事情，转身去做其他不相干的事情，因为如果这门功课还没有结束，就又开始另门功课的话，你的写字台上就又要开始混乱了，随后，你的大脑也要开始混乱了。你一定要力求把你手头的作业做完以后再开始另外的作业，即使这门功课暂时遇到了阻碍，你也要尽力去做。
一门功课做完后，务必要把与这门功课相关的资料收拾整齐，并分门别类地把它们放到合适的位置，然后核对一下剩下的作业，接着再去做。
秩序应是生活和学习中的第一定律。但实际果真如此吗？不见得。只要我们稍加留意就会发现，很多同学的桌面总是堆满纸张，好几个星期都不曾理会它。
着名的精神病医师威廉·沙勒提起他的一位病人，就是因为凌乱无序的工作习惯而差点精神崩溃，不过当他改变了这一不良习惯后，他奇迹般地康复了。
这位病人是波士顿一家大公司的客户经理，第一次去见沙勒医师的时候，整个人充满了紧张、焦虑的情绪而闷闷不乐。他工作繁忙，并且知道自己状态不佳，却又不能停下来，他需要帮助。
“当这位病人向我陈述病况的时候，电话铃响了，”沙勒医师说道，“是医院打来的。我丝毫没有拖延，马上做了决定。只要能够的话，我一向速战速决，马上解决问题。挂上电话不久，电话铃又响了。又是紧急事件，颇费了我一番唇舌去解释。接着，有位同事进来询问我关于一位重病患者的种种事项。等我把一切忙完，我向这位病人道歉，让他久候了。但这位病人精神愉悦，脸上流露出特殊的表情。”
“别道歉，医师，”这位病人说道，“在这十分钟里，我似乎已经明白了自己哪些地方不对了。我要回去改变我的工作习惯……但是，在我临走之前，我可不可以看看你的抽屉？”
沙勒医师拉开桌子的抽屉，除了一些文具之外，并没有其他东西。
“告诉我，你的待处理事项都放在什么地方？”病人问。
“都处理了。”沙勒回答。
“那么，待复信件呢？”
“都回复了。”沙勒告诉他，“不积压信件是我的原则。我一收到信，便交代秘书处理。”
几个星期后，这位客户经理邀请沙勒医师到他的办公室参观。他改变了——当然桌子也变了。他打开抽屉，里面没有任何待办文件。
“几个星期以前，我有两间办公室，三张办公桌，”这位经理说道，“到处堆满了没有处理完毕的东西。跟你谈过之后，我回来清除掉了一货车的报告和旧文件。现在我只留下一张办公桌，东西一来便处理妥当，不会再有堆积如山的待办事件让我紧张烦恼。最奇怪的是，我已不药自愈，再不觉得身体有什么毛病啦！”
可以说，杂乱无章的工作、学习方式是一种恶习，需要的东西找不着，不需要的东西一大堆，更糟的是，凌乱的东西会分散你的注意力，当你做着一件事时，眼睛不经意地扫过另一个书本，你马上又会想起，那门功课的作业也等着完成，于是你的注意力就被分散了。
凌乱无序的学习习惯，会浪费你的时间和精力，然后直接影响到你的学习成绩。所以女孩们必须顺序合理地安排学习时间和程序，这样就可以轻松地结束每一天的学习，迎来明天新的开始。
女孩们，看看自己写字桌上经常是书本、作业本堆积如山吗？如果是，你就有必要花一点时间来整理一下了，在这个时候花上少半天时间是很值得的。把写字桌上所有与正在做的功课无关的东西清理出来，把立即需要做的找出来，这样做的目的是提醒自己，你现在做的应该是最要紧的事情。因为你一次只能做一件事，所以你要把所有的精力集中在这件事上，不能让其他的事情影响你。
做个爱思考的女孩
——放弃死记硬背的学习习惯
伯乐是我国古代有名的“相马”专家。当他年老的时候，他的儿子很想将这项技能继承下来，以免失传。于是他把伯乐手写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说：“千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如垒起的酒药饼。”他就按照这一条，拿着经文出去“相马”。他按照书上的各种图形，跟所见到的一一加以对照，结果找到了一只癞蛤蟆。他用纸包起来，兴冲冲地回家报告父亲，说：“总算找到了一匹马，额头和双眼同书上说的差不多，就是蹄子不像垒起的酒药饼。”
伯乐听了，只好哭笑不得地对儿子说：“你倒是找到了一匹好马，但它太会跳，你可驾驭不了啊！”
这个笑话启发我们，要正确地对待书本知识。《相马经》是伯乐一生“相马”经验的总结。可是他的儿子却是死记硬背，从字句出发，没有领会精神实质，从而闹出把癞蛤蟆当成千里马的笑话。
在实际学习中，有许多女孩存在着死记硬背的不良习惯，致使花费许多精力死记书本上那些概念性的东西，却不会灵活运用，因而不能有效地掌握知识。甚至有的女孩强记硬背一些不理解的东西，虽然满脑子定义、定理，其实无异于满脑浆糊。由于缺乏思考和理解，不会应用不说，这些定义和定理也会很快遗忘掉。
很多年前，奥地利有一个名叫奥妮·布鲁斯的女医生。
有一天，一个病人来到她的诊所就诊，她查来查去也没有查出病因，结果没过几天这个病人就死了。奥妮感到有些内疚。她觉得应该弄清这个死者的病因，于是就解剖了尸体，她发现死者的胸腔有大量的脓水积液。
奥妮医生苦苦思索，再碰到这种病，该用什么方法诊治呢？她一时还真想不出什么好办法来。
奥妮的父亲是个酿酒师。她家的酒窖里摆满了许多装酒的大木桶。她父亲凭敲击木桶的声音，就能断定木桶里是否有酒或者有多少酒。奥妮突然想到，人的胸腔也和装酒的木桶一样，中间都是空的，凭敲击木桶能估计出桶里有多少酒，胸腔中如果有积液不是也可以用这个方法来诊断吗？医学上的“叩诊”，就这样被奥妮发明出来了。
敲击木桶测酒和敲击胸腔诊断胸积水，两件事情似乎毫不相干，但原理却是一样的，这就叫做转移经验。奥妮医生运用这一思维方法解决了医学上的一大难题，为人类医学和人们的健康作出了贡献。
思考是一件更有意义的事情，而不只是记住书本上的知识点。生活中，我们通常可以把解决一个问题的经验转用来解决其他问题，遇到问题特邀要善于思考，举一反三，灵活的运用头脑中的知识和经验。
所谓“欲要记，先要懂”，说的就是记忆要在思考理解的基础上进行。记忆的基本条件是对材料进行感知和思维加工。有些材料，如概念、法则、定理、文艺作品、历史事件等，都是有意义的。记忆这类材料，最好先思考其中包含的意思，理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，从而使所要记忆的内容纳入已有的知识结构，保持在记忆中，而不要采取逐字逐句死记硬背的方式。只有理解了学习过的内容，才能较快较牢地记住。因此，我们应该在充分理解学过内容的基础上进行记忆，如果对所学知识不是很理解，记忆起来劳神费力。
人脑就像是一个图书馆，一个人学习的、记忆的东西都会保存在这个图书馆内。当他需要用的时候，就可以用。但是，大脑又像一个漏水的桶子，经常会遗忘，有时还会发生记忆混乱，如何减少遗忘，防止记忆混乱呢？最好的方法是把记忆的东西理解透彻，把它的来龙去脉搞清楚，这样可以有效的避免或减少记忆混乱和遗忘。理解的前提当然是需要自己用脑、用心去思考，想清楚了，自然会记得更牢靠。
