假期到了，学生们都放假了，大人们还得上班，很多家长把孩子送进了各种各样的培训班。
在杂志社的例行会议上，我提了一个建议：既然学校里有家长开放日，让家长和孩子坐在同一间教室里和孩子们一起上课，了解孩子在课堂上的表现，我们怎么不可以有一个“带着孩子来上班”的体验日？这种方式，在外国已经有了。
大家都觉得是一个好主意，但是，孩子们来了，会不会影响大人们工作？孩子们会不会到处乱跑，乱喊乱叫，乱翻东西……
梁老的意见是在杂志社内部先试行，规定一个日子，每个人可以带着自己的孩子来上班，如果效果好，这个暑假，育儿版和青少版联合做一个选题和活动：推广“带着孩子来上班”的成长体验日活动，组织几家单位，尝试此项活动，我们杂志做跟踪报道。
梁老说：“佳慧，具体策划和实施，你负责，林彬言配合。”
这是我和林彬言第二次搭档搞活动，第一次是他唱主角，我唱配角，这一次是反过来了。
林彬言来自南方的农村，毕业于国内知名的外国语大学，来杂志社工作之前，在一所私立高中教英语，他的妻子是他的大学同学，也是外地人，在一家旅游公司做涉外导游，两个人一起在海州拼搏，结婚三年，还没有孩子。
“佳慧姐，你觉得孩子烦人吗？”
“他们有时候确实挺烦人的，但大多数时候是非常可爱的，可爱得让你不得不爱他们，而且爱得死去活来。”
“我在高中教书的时候，我觉得有孩子是一件超级可怕的事情。那些高中学生，不光是烦人，还气人，仗着家里有钱，什么话都敢说，什么事都敢做。如果我是他们的家长，非气得吐血。”
“那是家里没有教育好吧，家长光顾着挣钱了。”
“那些家长也是，你说，光有钱有什么用啊？孩子是不是有出息又不是钱能砸出来的。那些学生不爱听老师的话，也不爱听父母的话，谁都管不着。”
“孩子和家长之间的隔膜是日积月累形成的，父母是孩子的第一任老师，孩子对人生、生命和生活的态度来源于父母。你会发现，有时候孩子和父母处于两个世界中，这两个世界都被遮掩得严严实实的，这个世界的人不了解那个世界的人，因为不了解，有时候会起纠纷，严重的时候，会发生战争，父母想要占领孩子的那个世界，孩子不让；孩子想要了解父母的那个世界，父母不让……战争的结果是两败俱伤。”
“你的这个比喻太有意思了。孩子和父母，两个世界——要么和平共处，要么战火纷飞。我和我爱人还不敢要孩子，一是经济原因，物价上涨太快了，我们还是先得挣孩子的奶粉钱。二是我们都不知道怎么和孩子相处，本来二人世界很清静，生了孩子，清静就会被打破……我们还没有心理准备。”
“你可以把孩子看成是一种负担，你也可以把孩子看成是你前进的动力。”
“佳慧姐，你是什么感受？”
“孩子对于我非常重要，好像是对生命的承诺吧，我们从自己的父母那里来，得到他们的养育，我们又孕育新的生命，养育他们，这不是一种奇妙的轮回吗？”
“我现在还不是特别能够明白，但我很喜欢现在的工作，很新鲜，很有活力，常常会有挑战，激励你不断改变自己……”
“彬言，这就是做父母的感觉！”
…………
我做了一项策划，讲的是活动当日的流程：
首先，体验日前，我们每一个人要为自己的孩子准备一份礼物，礼物的内容不做规定，最好是有创意的，比如我会为斯语准备的是我过去一年的台历本，本子上有我一年中的工作安排，上面最醒目的是家人的生日和家里的事件摘要。礼物在工作结束后赠送给孩子。
其次，我们要为孩子们设计好“工作”，得让他们一到杂志社就感觉是和爸爸妈妈一起来上班的，上班就是工作，工作内容和工作量得适合孩子，另外，爸爸妈妈那一天充当的是“师傅”的角色，要向孩子讲解工作的方法。
再次，每一个大人，在那天，要把孩子当成是自己的同事，见面要打招呼，不能因为旁边有这个孩子的家长在，就问家长：“这是你的孩子吗？他在哪里上学？读几年级？”或者“你的孩子可真漂亮。”“你的孩子真懂礼貌。”正确的做法是，对着孩子说：“你好！欢迎你来杂志社工作，这是你的爸爸/妈妈吗？”“你在哪里上学？念几年级？”“我觉得你的这条裙子很漂亮，哪里买的？”……
另外，不管孩子表现如何，家长都不能评价自己的孩子，更不能当着其他人的面斥责自己的孩子，孩子在当天工作开始前，会收到一份“工作规则”，一旦出现违规现象，由他们的领导负责按照规定予以处罚——孩子们的领导是林彬言和我，孩子们对于处罚有不服，可以通过总编助理找总编梁老裁决。
最后，工作结束后，每个孩子会得到一张“工作评价表”，然后，拍照留念。
“太有趣了！”
“这还不把他们乐坏了？！”
“不错，不错！”
“以后，咱们多策划一些这样的活动吧！”
…………
策划案得到了大家一致的认同。
回到家，我向斯语宣布了这一条消息，她兴奋地跳了起来：“去妈妈的杂志社，和妈妈一起上班？太棒了！耶！”
“上班日”进行时，大人们一开始还有一些不自在，倒是孩子们很快活跃起来了，他们对什么都好奇，他们不停地提问题，不停地想要去摸摸这个，碰碰那个。
起先，大人们会说：“别碰！”或者“你这孩子，怎么这么不懂事！”或者“叫你别动，你还动？！”……可是，孩子们会一本正经地告诉他们：“今天，你可不是我爸爸，你只是我同事！”
慢慢地，他们彼此有一些适应了，氛围变得和谐、轻松起来，大人们带着孩子熟悉自己的工作，也把自己的同事介绍给孩子。孩子们得到了充分的尊重和礼遇，他们努力地装出一副郑重其事的模样，他们认为他们真的是在工作，和大人做一样的事情，这实在太了不起了！除了郑重其事，他们还有一些沾沾自喜，洋洋得意的小情绪。
“妈妈，你快告诉我应该做点什么吧！”斯语在我的面前蹦来跳去，她几乎有一些着急了。
“来，斯语，妈妈交给你一支笔，一张纸，你要做的事情是去每一间办公室，记录下来每一位小同事做的事情，还有他们的表现情况。”
“我不认识他们！”
“可这是你今天的工作。”
“可以干点别的吗？”
“看上去没有。”
“那怎么办？”
“你自己去办。”
这活对于斯语来说可真是难为她了，她既不认识人，也还没有认识多少字。我不知道她会怎么去做，也不知道她是否能够完成我的任务。但，我想考验考验她！
过了很久，斯语回来了，她交给我一张密密麻麻写了许多字的纸。
“斯语，快来告诉妈妈，你是怎么做的！”
“妈妈，我让小朋友在上面写他们的名字和他们做的事情，让他们旁边的大人写他们的表现。然后，我认为做得好的小朋友，我会在他的名字旁画个高兴的脸；做得不够好的，我就画个失望的脸。”
斯语完成了这项任务，令我感到高兴的不是她做到了，而是，她积极地想办法了，她的表现超乎我的意料，实在太棒了！
这一天快结束的时候，大人们感慨万分，他们说，本以为自己每天和孩子生活在一起就很了解自己的孩子，原来不是这么回事，交给他们事情做，他们居然做得那么认真，那么好！
听到可以下班了，孩子们开心得不得了，他们说：“上班原来一点都不好玩，那么辛苦！我现在知道为什么妈妈一回家就喊累了。”
孩子们的表现令我们这些大人对他们刮目相看，大人向孩子走近了一步；大人的辛苦也让孩子们深深地感受了一把，孩子们向大人也走近了一步。
理想妈妈语录：让孩子参与大人的事
孩子们伸长了脖子仰望着成人，对于他们来说，大人们做的事情可重要，可伟大，又可神秘了！
孩子们盼望着长大，希望自己长大了，也能够像大人们一样，做重要的事情！他们的愿望真切而朴实，他们不知道，他们总有一天会长大，总有一样会像大人们一样，而他们现在做的，就是为着这一天的到来做准备！
孩子们是渴望了解大人的，他们需要机会了解大人，如果他们了解了大人们做的事情，也许，这会成为他们努力学习的动力，因为他们知道了将来他们会需要怎样的本领去做那些重要的事情。
孩子会不厌其烦地模仿成人的行为，与其让他们蒙在骨子里，瞎琢磨，倒不如让他们和大人一起“玩工作”，“经历”成人，就好像有时候我们也会很愿意和孩子一起玩，回到童年一样。
真的，“玩”也是学习，是沟通，只是我们应该以严肃的态度对待“玩”，玩出水平，玩出滋味，玩出动力无限，这样才会有所收获！
