当然，高考不仅考基础，还考能力，考速度，这就有必要做一些题来提高自己的解题能力、做题速度以及应变能力。做题要进行科学地选择。现在市场上的参考书多如牛毛，质量也参差不齐，我们不能盲目地采取所谓的“题海战术”因为不加选择的“题海战术”既耗费时间又收效甚微；要精选一些与高考试题接近又适合自己的好题，以便树立信心，从容不迫地迎接高考。对于成绩不是很好的同学，要先做些简单的、基础的题，然后精选些中等难度的习题来做。做题时要认真审题，知道题设是什么，要求是什么，要用哪些知识点、什么方法。理清思路；做完题后不能就将它置之不理了，而应该回顾一遍，想想这道题属于什么题型，这个类型的题目在解题方法上有什么模式。经常性地进行这种思考和分类，在做完一定数量的习题后再看见一个新的题目，就会很自然地把它归人相应的题型，井想到相应的解题型式，可以大大减少分析题目的时间。我的同学中有些人做了许多本习题集，可是高考成绩并不理想，究其原因便是没有掌握科学的学习方法，希望大家引以为诫。
课本上的许多知识都是需要准确记忆的，记忆也要抓住规律和科学方法，死记硬背只会白白浪费时间。下面我以背英语单词为例谈谈记忆的方法。记忆单词的方法很多，如强化记忆，循环记忆，串联比较，联想记忆等，但是，比较科学、简洁的方法，还是解剖字形。分析词义、研究单词的结构。构词法是帮助我们扩大和巩固词汇，了解词的结构，通过已知成分推知词的含义，从而有利于我们记忆、理解、掌握词汇的一门科学方法。死记硬背只是从词的“形”和“音”两方面获得感觉和印象，没有认识它们“义”的内在联系。我们熟悉了构同方法后，能够根据判断和推理达到“望文生义”、“以形说文”的效果，不仅能记住很多单根词，而且能由此及彼、举一反三地读记大最同根词，在质童和数里两方面迅速扩大词汇量。如President，由前缀Pre—“在前”，词根—sid“坐”和后缀—ent“人”组成，“在前面坐着的人”为“总统”。再如abstralt，由前缀abs—“脱离”，词根tralt“拉、抽”组成，本义为“从具体中抽出来的”，abstralt就是“抽象的；深奥的”。追根溯源的方法也有利于加深记忆和理解。如：museum的前部mus为“缪斯”，museum原是供奉艺术女神“缪斯”的神庙，后来变为研究学问的场所，现在的意思为“博物馆”。Cross是“交叉”的意思，talk为“说”，由两人一问一答，滑稽地“交叉演说”，便是crosstalk的本义“相声”。只要坚持下去，你一定能取得显著的进步并从中体会到无穷的乐趣。
高考前10天也十分重要，这时我们要重温一下各知识点，强化记忆，以便考试时能够迅速准确地提取知识，而且还能增强自己的信心，保证考试时正常发挥；然后回忆一下所做的题型，可以找一F重点，猜猜高考题，但不可押题。高考前一个月最好能调整好自己的作息时间，争取做到与高考时间同步，这样才能更好地保证水平的正常发挥。
3.复习的指导原则
高中阶段是一个人成长过程特别是智力发展过程中极其重要的一个阶段。就智力而言，如果说幼儿园、小学是启蒙阶段，大学是成熟阶段的话，那么高中无疑是从幼稚走向成熟的过渡，是两个发展阶段的纽带，起着承上启下的无可替代的作用。高中阶段总的来说有两个仟务：一是巩固并拓展已有的知识体系；二是什发潜能，为大学学习的全面飞跃作好准备。由此可见高中阶段对于学生的重要仕。所以，对一名高中生来说，他的学习须围绕这两个基本任务而展开，两者缺一不可。如果有一方面完成不好，都会对将来产生一定的影响。
高中阶段是一个智力相对活跃的阶段。学生不像过去在初中。小学那样只是被动地接受知识，而是开始在学习中渗透进自己的一些想法和理解。也就是说，高中生具有了较强的独立思考的能力。这种能力如同生命一样，是人一生中最为宝贵的财富之一。因此，如何使这种能力得到培养和加强，而不让其在萌芽阶段便丧失发展的沃土，也是每一位高中生应该注意的问题。
在繁杂的复习阶段，大体上可分为三个阶段：
（1）第一阶段即是第一轮复习，在第一轮复习时，往往是依据章节将学过的知识重新梳理一遍。此时要注意三条。
第一：上课一定要注意听讲，不能以“我都懂了”为借口开小差。因为这期间老师的内容、方法、技巧都是重点、难点和考试经常考察的方面，而且这些内容往往都是老师教学经验之精华，如果上课分心，实在是一笔不小的损失。
第二：注意勤翻书、多查资料。接受、巩固了老师的重点难点之后，把其他方面的知识点、方法、技巧扫一遍也是必要的，这样才能对付覆盖面广的高考试题。这是一项细致的工作。
第三：初步在头脑中确立“解题效率”的概念。高考虽说是全面考察学生的知识、能力，但，一个残酷的现实便是：学生要在有限的时间内完成相当数量的试题，于是，从这时起同学们对自己解题要有新的要求，不能像以前那样慢条斯理、一题多解；而要对每一题百分之一百的精力投入进去以最快的速度决定解题方法，以最快的速度演算，在最短的时间内得出结果。同时要保证结果的正确性。在阶段性的小测验中更是如此，在保证得分的前提下，注意试卷的完成时间，在剩余时间里检查结果的正确性、研究一题能否多解。
按照这个复习方法，第一轮“漫长”的复习并不会使人觉得“无聊”、“烦”、“累”，而是觉得每天都做了很多新的工作，很有成就感，这对当时心理调整也颇有益处。
第一轮的复习貌似将旧知识重学一遍，其实，它是第二轮复习，直至高考的根本基础，因而在这个阶段，千万不能以“我都会”“离高考还远着呢”等等借口偷懒；相反，还应该常常以“我有什么知识点没有顾及到？”“今天的收获是什么？”等问题来自我督促。
（2）第二阶段即是第二轮复习。这时往往是进行综合性训练。在这个阶段要做到以我为主，全面针对高考。有了第一轮复习的基础，第二轮复习的重点是训练“解题效率”，同时将综合试题中出现的，并不十分熟悉的知识重新温习，即“查缺补漏”。
在这个阶段非常重要的一个问题是：以什么样的态度对付第一张试卷。
高三这期间的试卷特别多，不少同学觉得特别烦，做考卷似乎总是硬着头皮往下做，因此，精力常不集中，效果也不好。同学们应当把每一张试卷当作“完成高考试卷能力”的检测，试卷一发下来即以最高效率解题，若提前十分钟全部完成，我在拥有一种成功的喜悦的同时还有一种自责：如果这是高考十分钟的检查时间是不够多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。通过这种方法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，以“我能行”的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨则更激发斗志，渴望下一张试卷来证明自己能够做得更好。
当然，不同层次的同学应有不同层次的自我要求，应该定一个通过努力可以达到的实际的目标，比如：我考试通常得八、九十分（150分满分）便可定一个100分的目标，当这个目标达到并巩固后，就可以逐渐拔高目标。这样，就不会觉得试卷讨厌，反而可以通过它们看到自己的进步，增强自信心。
（3）第三阶段就是从第二轮复习结束至高考前，大概有近半个月至一个月时间，这段时间主要是做些整理性的工作，让大脑休息好，保持良好的状态；这时要坚信自己的实力水平，避免一些无谓的胡思乱想；不宜做大量习题，只需温习一下平时易错、易忘的内容，不要把自己搞得太疲劳。
4.复习一定要有效率
高考复习最重要的是要有效率。一天到晚埋在书本里，既无张也无弛，这是在打疲劳战、消耗战，其结果只能是事倍功半；而且过度疲劳势必影响第二天的学习效果，造成恶性循环。完全没必要在学不进去的时候硬把自己拉在书桌旁，最重要的是利用好一分一秒，真正在最短的时间里做最多的事情，缩短时间、提高效率。比如在立体几何中求两异面直线的距离的方法：①直接法②公式法③转化成线到面的距离，再转化成点到面的距离，最后借助体积转化的思想来求点到面的距离。其中③中包括了很多的知识环节——点面距，线面距及转化的思想。这些具有规律性的东西我们在学习中应善于总结。另外我们在平时做题时应适当的掌握一些所谓的典型题，当再见到与此差不多的题目时我们可以直接的找到解法，避免了思而不决，从而节省了时间。
在复习的过程中，大概有的同学几科中并不是齐头并进的。在第一轮复习阶段，必须踏踏实实地从头补起，查漏补缺。特别是对课本的基础知识，要稳扎稳打，对于课后习题不熟悉的要重新再做一遍。总之要以本为本，不要求难求偏，争取在第一轮复习中把劣势补上。这样做到了，把基础夯实，然后在第二轮复习中，在重新巩固基础的条件下适当向深处钻研，从而真正把劣势转化成优势。但是在复习过程中，一定要注意各科兼顾突出重点。不要因为一味补劣势，忽视了其他科的学习，最后优势也变成了劣势。一定要每天留出足够的时间给每科，只是给差项以较多的时间，最后做到各科均匀，且有自己拿手的强项。
在复习阶段，每一科都要做大量的习题。其主要目的是为了巩固知识和提高我们的做题速度和准确程度。同学们在平时的训练过程中也应该严格地要求自己，尽量的每一套习题都按高考的要求去迅速而准确地完成，不能因为是练习就觉得无所谓，准确率低、速度慢。把每一次练习都当做考试，当做高考的练兵。久而久之，速度快了，准确率也高了，而且真正考试时轻车熟路，能最大发挥自己的水平。这样在高考时才能游刃有余。这其中模拟考试是最好的训练机会，同学们更应正确地对待。发下试卷后不应马上扔到旁边去，而应认真地分析，哪些题目做错了，为什么会做错？是不会呢？还是失误？找出失误的原因，更重要的是在以后的学习中应认真克服这些缺点，巩固试题中反映出自己还没有掌握的问题。只有经常这样地分析，我们才会不断地进步。这才是我们不断考试的真正意义所在。只是做我们会的题是无太大的意义的。另外大家在做题中一定不要忘记课本，要经常看课本，课本是我们最好的工具书。抛开课本一味做题没有意义。高考不仅是对自己所掌握知识的考查，而且是对知识、身体素质，心理素质，甚至对世界观、人生观的综合考查。有健康的身体、充沛的精力尤为重要。这就像万米长跑，看谁能坚持到最后。有个同学高考前两个月，天天头疼、眼花、耳鸣，还有的同学高烧不退，没有健康的身体，何谈在高考中取胜。越是在紧张复习阶段，越是要保证充足的运动时间，这既能增强体魄，也是对繁重学习的调节剂。在下午与晚上学习之间，打一打球，跑一跑步，你就会发现头脑格外清醒，而且运动能使心情愉快，充满信心。
在紧张的学习中，体育锻炼显得极为重要。身体是革命的本钱，有了好身体，我们才能有充沛的精力去学习，不要认为锻炼身体是浪费时间。早上晚上跑一跑，散散步，既能使自己多吃一些东西，又能使身体轻松，既能学习好又能休息好。
为了提高复习效率，下面我们便介绍一种高效率的复习方法，这是根据多名清华学子的成功经验总结出来的。
5.细致的章节复习
这是花时间最多的一步，近似于重新学习一遍课本。当然，还是要有些提纲挚领式的。首先，学习每一章的概念，公式以及典型的例题，做每种例题的仿效题，进而大范围地针对这章做专项练习，做到能够熟练，变通地解这方面的题。这时经验，公式，小窍门的总结和学习也是很有帮助的，老师指导，同学交流，乃至许多参考书都会让你学到一些课本上没有的公式，技巧，用起来更是会感到意想不到的简洁，快速。虽然有些公式不能在计算题上使用，但它可以大大加快你做选择、填空这类不需过程的题的速度。要知道，争取了答题时间，就意味着留更多的思考时间用来做难题，更多的检查时间用来纠查疏漏。这样的章节复习学校一般都会安排，关键是看你怎样充分利用它，并在自己认为薄弱的环节上下功夫。这时的复习应该全面、透彻，因为它是你高考前唯—一次全方位复习，不要留任何死角。情况较好的同学可在这时做些难题，不过这是在大范围专项练习做到熟能生巧之后，千万不要未会走先学跑。
6.整体的融会贯通
肯定有的同学会问，为什么这道题放在章节里做练习我是手到擒来，在综合练习里却不知从何下手了呢？有的同学在章节考试日总是高分，综合训练模拟考试时却不尽人意。这就涉及综合解题能力的问题。高考题有一大部分并不是只考单一的知识点，而是会把几个知识点串在一起，考查你的综合能力，这就需要你在精通每个知识要点的同时，学会触类旁通，学会灵活思考，学会调兵遣将。要做到这样，首先要对单一知识点非常熟，它的条件，它适用的范围，它会得出的结果，这些结果在什么计算中会用到。做综合题，这些单一知识点就像工具箱里零散的工具，你试解这道题，就是在不断检索哪些工具适用，如果它们分类排放，你可以信手掂来，你的检索速度就会加快；它们每一样都已磨利，综合题就会在组合工具下迎刃而解。相反，如果你调用每一个知识点或公式对你来说都像一道难题，或者有的工具一下于找不到（在考场上紧张和暂时遗忘常会使你忘掉不熟的公式），你就只能望题兴叹了。其次要善于总结做过的综合题，理清它的思路。大致的思路原则可用一句话来概括：“问什么想什么，缺什么找什么”，顺序分三种，正推，逆推，两头推。分别也就是从条件人手，从结论人手，或从条件和所求同时人手。融会贯通阶段的主要做题模式是做模拟卷纸。也就是一套一套地做，一套一套地分析。这是一个查缺补漏的过程，通过做多样的模拟题，你会发现某些知识环节上的漏洞，做某种类型题的困难。找到了敌人，你就可以术业有专攻了。通过模拟练习，你还会大致熟悉做题的顺序。时间的进程，以便及时调整不足，适应高考。有些同学在模拟练习进发现自己选择填空做得太快，准确率不高，在检查时看哪道题都觉得容易不愿查，结果前后都丢分，吃亏不小。于是力争在做每题时都力求稳准，保证成功率，这样尽管检查时间少了，也是很划算的。还有在模考时答题卡横竖涂倒了的时候，多亏考前敲警钟，真正的考试才不会吃亏。
7.考前的整装待发
考前一星期，做模拟题的数量可以减少，把第一遍章节复习的知识点公式再看一遍，并牢牢记熟，可能有的公式因为做题不常碰到而生疏，这时应再把它拣起来，千万不要低估了高考知识点的覆盖率。
