朱大可：我觉得中国教育更大的问题不在于造成创造力的萎缩，而在于人格的分裂，就是刚刚说的说谎的问题。因为孩子做作文就不得不编造各种各样的谎言，比如编造些他跟妈妈、爸爸从来没有发生过的事情。这些事情根本不存在，但必须通过这种方式才能得到老师的好评。他内心也明白什么是真实的，于是他的人格分裂了——开始是语言分裂，只是作文时分裂，后来变成人格分裂，最后精神分裂。从语言分裂到人格分裂，再到精神分裂这是一个完整的分裂链。我们可以看到人人都经历这种情况，最后造成全社会的分裂。这种分裂导致我们在人前说人话，鬼前说鬼话，我们擅长在不同情境说不同的话，来应付不同的人。我觉得我自己比较笨，我在不同场合只说一种话，我觉得自己不能够适应这样的一个社会运作的游戏规则。
主持人：我觉得这也是我们今天请您来的原因之一，也是这么多朋友来这里听讲座的原因之一，社会需要这样的人。您说的这些问题大家都注意到了，也都想解决，作为孩子的父母也在想办法，但是一旦进入这种轨道，个人很难跟学校、跟社会力量抗衡，所以很多人选择出国留学。2011年在美国的中国留学生高达16万，在美外籍留学生里面中国已经到了第一位，超过了印度，现在留学也出现了低龄化的趋势，比如高中就出去，初中就出去，您觉得什么时候送孩子出去比较合适？
朱大可：依我个人的经验，我教过的学生里面，如果小学毕业就去的话，中文就基本上荒废了，写作能力完全丧失，口语勉强还可以。我认为最好是在初中毕业或者是初二读完以后去。这是比较好的，你跟中国文化的关联是能够保持下去的，中文书写是不会有问题的，将来写封家书给老爸老妈不会有障碍。太晚去的，到大学毕业去的，基本上不可能进入他们的语言感觉，到这个年龄，语言感觉就完全丧失了。
现在有两种逃亡，除了官商那个逃亡之外，对于普通人来讲有两个很重要的逃亡：很多人羡慕西方所谓的“高级形态社会主义”的医疗福利制度，所以他们逃到那里去，指望在那里享受他们的医疗机构；还有一种是教育逃亡，希望通过西方的教育制度来拯救我们的孩子。后一种逃亡跟我们今天讲的有关系。我跟上海复旦附中的校长讨论过这个问题，教育移民是一个非常大的潮流，大家都看到了教育的问题，但是完全没有能力去改变它。就我个人来讲也是这样，大学当中我也是改变自己底下的小班级，部分地改变他们的想法，但是你不可能改变整个学校，更不可能改变整个中国教育，所以我感到非常无奈。
