让孩子知道为谁而学
每个家长都为自己的孩子付出了辛勤的劳动，也都希望自己的孩子能取得好的成绩。那么，我想对家长说的是，要想孩子在学习方面能够取得比较好的成绩，家长应该注意这几个方面：
第一，要解决学习态度的问题。一定要让孩子知道自己到底是为谁学，只要明白这一点，孩子在学习上就会变被动为主动。这样既可以提高学习的效率，又可以让孩子有学习的动力，最后还能把孩子学习的潜能都激发出来。
曹姗学习的主动性非常好，她把自己的时间安排得非常紧，包括什么时候看电视、什么时候学习、每天晚上几点钟睡觉、今天应该干些什么事，她都非常有计划。我们常常不用叮嘱她去学习，相反要叮嘱她去休息。孩子这么自觉，家长就省了不少心。
第二，不能盲目地给孩子报班，一定要听取孩子自己的意见。
这几年，曹姗也参加过一些补习班，但是这些补习班都是应她的要求去报的。例如，高二的时候，她的数学在某些方面有点欠缺，当时她自己找了一个辅导班，回来就征求我们的意见，我们当然是大力支持了。就这样，每天晚上7点到9点，我们带她去上课。大概不到一个月，她就小有收获。
所以在家教和补习这方面，一定要听从孩子自己的意见，因为孩子更了解自己的不足。大人不能越俎代庖，认为什么班好就强迫孩子去听，这样反而可能收不到什么效果。
第三，物质和精神两方面，家长要协调好。
首先，在物质方面，尽可能给孩子提供好一些的学习条件。我们家离她所读的中学很远，我们就在中学的附近租了一个比较简陋的房子，尽量满足她最基本的学习和生活需要。
其次，在精神上要给她释压。我们每次去看曹姗，就带一些她平时比较喜欢吃的水果，或者是她喜欢的东西，像布娃娃、卡通娃娃之类的，她看了非常高兴。我们有时会跟孩子玩一会儿，聊一聊，自然而然就减轻了孩子的压力。
有时候我们去看她，会买一束鲜花，放在她桌子上，这对孩子精神上是一种慰藉。也让孩子知道，虽然不在一起生活，我们还是非常关心她，也非常关注她的学习，这样孩子就不会感觉到孤独。
最后，就是要多沟通。我们做家长的，要时常跟学校的老师进行沟通，了解孩子的最新情况。我们每次跟老师沟通时，都会对老师说，我们不是来听表扬的，主要想了解孩子还存在一些什么问题，我们家长能为孩子做些什么。这种沟通是必不可少的。
作为家长，一定要在上述这几个方面多加注意，这样才能让孩子安心地学习。
要尊重孩子的意见
在对孩子的培养上，我们很注重孩子智力的开发，所以培养了孩子很多的兴趣，同时也报了不少的技能方面的辅导班。
同时，通过一些引导，让孩子明白当前这个阶段自己最主要的任务。曹姗很懂事，生活、学习也很有规律，安排自己业余生活和学习的时候，她都有侧重点。例如，她周末会花一定的时间在业余爱好上，而且时间都比较固定，超出这个时间，她马上就会把心思收起来，全身心地投入学习。
如果孩子在学习上有什么问题，我们首先跟孩子进行沟通，跟她一起分析这些问题是怎么产生的，然后商量怎么解决这些问题。这个时候家长切忌独断专行，还是应该多听听孩子自己的意见。必要的时候，也可以找班主任和任课老师，一起商量怎么解决这些问题。
高二的时候，曹姗觉得自己英语听力不是特别好，就想买一个CD机学英语。我就给她买了一个。CD机买回来后，她自己安排时间努力学英语，最终解决了这个问题。
有时候压力也是动力
对于考生来讲，高考前多少都会有压力。特别是曹姗，平时成绩不错，再加上老师和同学都对她的期望值很高，无形中她的压力就更大了。而且在距离高考四五个月的时候，这孩子经历了一次惨痛的失败。那时北京大学自主招生开始了，当时安徽省就两个名额，就在大家都觉得曹姗肯定没问题时，她却只考了第三名而遗憾出局。当时我们还很担心，生怕她会因此有了思想包袱，怕她就此一蹶不振。让我们感到欣慰的是，曹姗不但没有因此而气馁，反而更加坚定了要考取北大的决心。那次从北京带回来的资料中，有一份北大的挂历，曹姗就把挂历一直挂在写字台前，跟我说看一眼挂历就是激励自己一次。我想，她能取得今天的好成绩，跟她遭遇失利后不轻易放弃、坚持到底是有很大关系的。经历也是一种锻炼，这次失败，极好地锻炼了曹姗的心态，同时考验了她的心理承受能力。
压力也会成为动力。通过这件事，曹姗对自己更加严格要求了。所以在临近高考时，一方面我们在生活上多关心她，帮她缓解压力；另一方面经常和孩子谈心，我们告诉她，高考只是人生当中一个重要的阶段，上大学也是人生中的一个阶段，这些并不能完全决定人的一生。你自己如果尽力了，就是成功的。不管考第几名，考到哪个学校，我们都是高兴的。多沟通几次，孩子的压力确实能减轻一些。
我想对各位家长说，在高三或更临近高考的这个阶段，要给孩子创造一个比较轻松、和谐的家庭环境，不要给孩子再施加更多的压力，因为孩子本身的压力够大了。另外，在满足孩子物质要求的前提下，尽量地还要考虑到他精神上的需要，孩子开心了，压力自然就小了。
