没有良好的开端就很难取得满意的结果，人们的性心理、性观念、性素质的发展也是如此。孩提时代引导上的歧误，有可能毁掉他一生的性心理、性素质、性行为的健康发展，甚至走上违反法律和社会道德准则的道路。青少年生理早熟正在大幅提前。在他们没有“成人”之前，如何度过“性待业期”？
1.异性恐惧症
小江是一个学习中等、性格内向的中学生，一直比较安分的他突然连续旷课了，老师和父母不解。最后在心理医生的引导下，小江述说了他的苦衷，他是害怕见到班里的一名他很喜欢的女同学。既然喜欢，小江却为何害怕？那是因为他患上了“异性恐惧症”。
在青春期，像小江这种情况是很多的，他们的心理活动仍属正常范围。可是他们实际上有“异性恐惧症”，并因此而心神不宁、焦虑、抑郁等，有的甚至从此畏惧上学。
异性恐惧症是心理不健康的一种表现，按照心理疾病的划分范围，异性恐惧症属于社交恐惧症的范围。异性恐惧症指患者在潜意识里有与异性交往的强烈愿望，但同时对交往有严重的焦虑情绪，在异性面前有异常的紧张和恐惧的症状。
异性恐惧症主要表现为不敢与异性目光接触和交谈，即使与异性交谈，也会异常紧张、面红耳赤、言语不清，甚至远远看见异性向自己走来，就会紧张、流汗。异性恐惧症状可分为赤面恐惧（面红耳赤）、视线恐惧（目光紧张、竭力回避目光接触）和面部表情恐惧（面部肌肉紧张、表现不自然）。
异性恐惧症多发生在青少年时期。进入青春期的男孩女孩，需要同性和异性的友谊，他们害怕孤独，渴望被别人接纳。尤其是那些情窦初开的孩子，会自觉不自觉地注意自我，注意自己在他人眼中的形象，特别注意异性怎样看待自己的。与之相矛盾的是，青春期又是心理闭锁期，这使他们既渴望与人交往，又害怕交往，不敢主动敞开心扉。两种互相矛盾的心理交织在一起，就很可能导致异性恐惧症。
性格内向的孩子，在异性交往上会有困难，容易产生性心理的压抑，并由此而引起自卑感，而自卑正是“异性恐惧症”产生的来源。所以，应该帮助他们创造一个温暖宽松的环境，鼓励他们轻松地与异性同学交往，这可以解除他们心理上的矛盾，从而克服自卑心理。
客观地说，在青春期同性之间交往比较容易，因为这是从儿童期自然地延续和继承，不必过多考虑自己的仪表和言谈举止。而与异性交往就不同了，在性意识的萌动期，少男少女敏感的神经，必然会计较异性对自己的态度、评价和反应方式。此时自卑的孩子就容易出现“异性恐惧症”。
其实，每个成长中的孩子都要过这一关，能够从容地与异性交往，则有利于他们得到同龄人的接纳，只有加入同龄人的行列，孩子才能摆脱对父母和其他成人的依赖，从而走向成熟。
一颗健康的心才能帮孩子顺利地发展，与异性之间的正常交往则有利于孩子的心理健康。若是孩子患上“异性恐惧症”，父母和老师要积极地引导孩子走出心理困惑，有必要时让心理专家帮助孩子正确认识与异性的交往。
对异性恐惧症的治疗：一般的程序是通过逐步递增社交的情境而增加对恐惧的耐受性，从而达到消除异性恐惧反应的效果。
首先要不断地告诉孩子，这种恐惧是可以消除的。并正确认识人与人交往的程序，了解与人交往的方法。要改变对异性的态度，不要视异性为洪水猛兽。让孩子知道，男性女性之间是存在友谊的，只要孩子真诚地愿意和对方交往，对方不会拒绝友善的你。建议孩子先从他的活动“圈子”里寻找“目标”——找一两个他认为比较随和、好相处的异性，经常和他们交流，那么孩子就会感受到与异性交往并不是那么困难的一件事儿。
其次，要查找出孩子产生社交恐惧的事物种类，并试图挖掘心灵深处的根源。然后在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节，并不断地鼓励孩子勇敢面对这种场景，以便从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。
再次，指导孩子观察那些开朗的和异性交往很顺利的人是怎样和异性交往的。他们聊天时都爱讲什么，有什么话题？还有，扩展孩子的视野，发展孩子的兴趣爱好。这样，才会和别人（不光是异性）有话可谈。
最后，采用强迫疗法，小步渐进。先站在车水马龙的大街上；适应后减少周边人数，在商场里购物；接着再减少人数，参加一些大规模的聚会；然后参加小聚会，并鼓励孩子发表自己的观点；最后和孩子很惧怕的人交往，并时刻给孩子以奖励。利用这种方法，经常不断地练习，就会使病症有很大的改观。
2.孩子竟然是同性恋
现年25岁的岚岚现有一个感情甚笃的男友。但在其高三的那个关键之年，还曾因“同性恋”而离家出走。岚岚爸爸是军官，暴躁严厉，对岚岚管教甚严，不许岚岚随意外出，有时候岚岚带同学回家，爸爸那板着的脸都能把同学吓跑，他还要求成绩中下的岚岚考上广东外语外贸大学。但爸爸管得越严，岚岚就愈加叛逆，喜欢浓妆艳抹，四处结识社会上的朋友。
高三，岚岚被安排与留板寸头的女班长小陈同桌，她立刻被小陈男子一样有主见与个性的性格吸引，两人过往甚密。突然有一天，岚岚离家出走了，班主任找到小陈，小陈才原原本本讲了事情的原委：岚岚向她表白，还希望与她发生性关系，她无法接受，想和岚岚绝交。岚岚一气之下出走了。
四天以后，岚岚终于回家了。父母知道了实情，像变了副样子，不再要求岚岚下次模拟考考多少分，但岚岚和小陈从此也形同陌路。
上大学后，岚岚谈过几次恋爱，但都是和男生在一起。回想过去，她突然觉得以前的自己很傻。不过是那时高考压力大，家里又不理解，心里闷得慌，好像只有小陈一个人明白自己，我就“爱”上她了。其实岚岚还是喜欢男人的，长大后，就明白了。
青少年时期是思想最活跃、感情最脆弱的阶段。从人的成长过程来看，在青少年阶段，无论是道德观念、价值标准还是生活方式都没有最终确立。人在这个阶段，求知欲强，好奇心重，接受新兴事物的速度快，但对各种社会现象缺乏分析判断的能力；充满幻想和渴望，但情感脆弱，经不起困难和挫折。同时，这个时期，人们渴望亲密接触并能够分享各自秘密的是同龄的朋友，而不是以教育者和管理者自居的老师和父母。青少年时期是叛逆性最强的阶段。周围环境对异性交往的限制，对同性交往的认同，使同性之间的亲密交往变得合“理”合“法”。加上近年来人权意识的日益普及，人们对个性解放和个人价值的实现也越发重视，冲击传统、反抗束缚、追求自由、表现个性越来越成为一种时尚。而公众人物如红豆、毛宁、高枫等同性恋内幕的相继披露，韩国变性艺人河利秀的公开亮相，不可避免地会对孩子产生一定的影响。因此，现在的青春期的男孩女孩更容易产生同性恋倾向。
父母要分辨，孩子是同性依恋还是同性恋，不要急于下结论。同性依恋与同性恋是两个截然不同的概念。正值青春期的男孩女孩渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，以能促膝长谈，倾吐心中的悄悄话，同时，他们又正处在对异性的排斥阶段。所以，他们的亲密朋友都是心心相印，以诚相待，息息相通的同性同龄人，这是正常的现象。由于这一时期的男孩女孩性生理处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，这与他们幼稚的思想意识相矛盾，朦朦胧胧的性心理促使他们通过各种盲目的手段体验性感觉，如拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等。其发泄对象多是他们亲密的小伙伴，所以不应该视为同性恋。
尽管如此，对少年时期这类同性相依现象切不可掉以轻心。因为孩子对同性之间过分地依恋，容易丧失自己的独立性和完整的人格，产生社会交往的不适应感，将自己囿于狭小的人际交往圈中，成人后容易发展成同性恋。如果青少年对同性关系异常依恋，就会产生只有同性在一起玩耍交往才舒适协调的意识，到了和异性进一步交往的年龄时，可能仍然不愿意或害怕与异性交往接触，所以此刻若缺乏正确的引导和教育，很可能导致拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。所以说同性依恋现象对孩子身心发展会产生不利影响。
在这里要提醒父母，作为孩子最亲近的人，首先要做到自己在思想上重视，不要谈性色变。对孩子进行正确地性教育，不要粗暴地干涉孩子与异性之间的交往，要正确地引导，因为错误的教育比不加教育要恶劣得多！学校与社会也应当鼓励青少年两性之间的正常交往，让孩子们在一个轻松、宽容的环境中成长，树立正确的价值观、爱情观。
如果发现自己的孩子有同性恋的倾向，例如只喜欢与同性在一起，对异性有明显的厌恶感时，父母不要采取过激的行为，贸然地阻止或是大发雷霆。要知道，孩子这时候也正处于痛苦、矛盾之中，最需要有人来关心、引导他，粗暴地干涉只会让他不信任你，远离你。父母一定要给孩子提供安全的空间，多听听他们的感受。如果孩子有过激的行为，父母不能处理，可以求助于心理专家进行专业疏导，将孩子的受伤害程度降到最小。
