教育要伺机而行
观察：孩子天生具有自主学习的能力孩子天生就具有学习能力。请悉心想想：即便从未教过他，但孩子却自打一出生就会吃奶。连脖子都支撑不了的孩子，不知不觉间竟开始自己走路，咿咿呀呀地说起话来。
学习也是如此。孩子希望了解这个世界，这都是因为天生的好奇心。但有些父母却总是妨碍孩子学习的本能，给孩子设定好要学的内容。正是如此，孩子彻底失去了想要学习的兴趣。
最近非常流行自主学习，还有众多辅导班将自学的方法教给孩子们。但教授学习的方法并不能达到目的。要想让孩子自主学习，就必须有主动学习的动力，只靠教怎么能产生这种动力呢？
如果真的希望孩子能够自学的话，父母就要放下欲望和恐惧，耐心等待孩子自己萌生出学习的想法。即使在父母眼中孩子还未能站得很稳，孩子也会在茁壮成长的同时摸索到想学习的事物。家长只需要指导孩子领悟到自己的兴趣点即可。
行动：教育要伺机而行
让孩子尽情玩耍，是妈妈的第一要务。孩子如果玩得尽兴，学习也会水到渠成。等到孩子真的想学习时再教他也不迟，妈妈只需在一旁稍加辅助即可。如果仔细观察孩子，自然会在第一时间发现孩子的学习时机。
教育要伺机而行，世上万物皆有时机。在孩子最想学的时候，也就是时机成熟了，此时进行教育最为妥当。如果孩子特别不想学，就创造一些时机吧。成长中的孩子最需要的就是：对学习和玩耍的内容产生兴趣，并得到表扬，从而拥有对其一生都至关重要的自信。
在小学教育中，听一场音乐会或参观一次美术展，会比早期教育或课外教育更有效。到大自然中跑跳玩耍，就更好了。孩子在生活中所学到的，会对人生更为有益。
如果很难腾出时间，就让孩子自己去选择一个他认为必须学的内容，这样孩子和父母都不会觉得疲惫。对于其他领域的学习，可以经常鼓励孩子，以让他产生兴趣。做任何事都应有自信，将一件事顺利完成的孩子自然也会对其他事物产生兴趣，并做得很好。
学生的本分即学习，如果跟不上学校的学习进度，孩子就会变得没有自信。虽然不能单以学习来评价一个孩子，但是连本分都不能切实做好的孩子，其他事情也绝不可能顺利完成。让孩子充实地度过学校生活吧，不要执着于成绩。小学时光并不只是要单纯地积累学习基础，还要积累生活经验。
不要让孩子频繁地迟到或缺席。因身体不好而迟到或缺席虽然无法避免，但总是睡懒觉或是因讨厌上学而故意贪睡可不行哦。以迟到而开始一天的孩子，问题将会层出不穷。如此慌里慌张地开始，想必也无法圆满地结束。
在清晨按时起床，早饭吃得饱饱的，收拾好上学准备物品，按时出门去学校，上课时集中精力听讲，不做妨碍老师上课的行为，与同学们和睦相处，好好做作业，好好睡觉，等等。认真做好这些基本事情的孩子学习也会很好。
应该让孩子在小学时期多多阅读书籍。升至高年级后，理解能力对学习的影响很大。如果不通过读书来提高理解能力就很难理解考题的含义，又或是难以明白教科书的思路。此外，多做一些如写日记、写读后感或写作文等相关的写作练习，不仅可以为语言能力打下基础，还可以促使孩子多读书。
读书的习惯并不能一蹴而就，因此就从现在开始坚持不懈地养成这个良好习惯吧。而且，要让孩子知道 “读书”并不那么重要，重要的是在读书过程中产生自己的想法。
许多孩子不会写读后感。事实上，成年人也很难用文字表达自身想法。
所谓读后感，是为抒发自己阅读书籍后的感想所写下的文字。在写作之前，先让孩子练习说出自己的感受，说一些读过书后联想到的事。
论述也是一样，可以对既定的某个问题，让孩子用语言充分表达对其的想法后，再写下来。
如果想顺利地写作，应该首先练习表达思想和感受。没有孩子可以从一开始就能很好地说出自己的感受。直到孩子可以自己做到这点为止，请提出一些具体的问题来引导孩子回答。
享受：不遗余力地支持孩子
上课、写读后感、学习英语、考试、朋友关系、师生关系……孩子在上学的过程中会遇到一些大大小小的困难，开始的时候谁都会觉得难以适应。不过，在学校遇到的所有困难，都可以视作为将来的成功而必须历经的小小关卡。幼鸟只有凭借自己的力量才能展翅飞翔，如果事事由雌鸟代替，幼鸟则根本不能独立生存。时而默默守候、时而给孩子自由，让我们这样来抚育孩子吧。起初孩子可能会需要妈妈的帮助，但在不远的将来总会独立解决问题的。
孩子们无时无刻不在成长中学习。其实，万事万物都有可学之处。就算是一时的成绩下降也并不全是坏事，通过这类小小的挫折，孩子会变得谦虚谨慎起来，同时也有了自我回顾的机会。
无论怎么说，孩子觉得辛苦的时候，妈妈的存在就显得格外重要。请不遗余力地鼓励和支持孩子。日后回想起来才明白：现在所有的困难都会成为孩子成长的基石。
成绩突然下滑
问题：儿子上五年级后，学习成绩突然从95 分下滑到80 分左右。孩子并没什么特别的变化，是不是学习方法有什么不妥？
回答：一升入新学期，孩子就要适应新的学习内容或是要熟悉新的考题类型，这也会导致成绩下滑。请细心观察一段时间，以发现正确的原因。看看这段时间内孩子是否有学习方法上的问题。孩子的年级越高，学习方法就越来越重要。如果孩子一直以死记硬背的方法来学习，那么他就会难以理解高年级中出现得越来越多的概念。
有些妈妈认为只要孩子好好上辅导班，就可以放下心来，认为孩子会努力学习。但只是坐下来听课是不行的，无论听多么有名的老师的课程，孩子都会立刻忘光。
上辅导班的最大弊病是，孩子自己也错误地认为上辅导班就是在学习。
但是，如果一边上辅导班，一边学习成绩还是上不去，孩子就会认为就算是预先学了也没有用，从而选择放弃。
即使是上辅导班，也不一定会把课程内容转为自己熟知的内容。请确认孩子是否很好地消化了所学内容，并检查笔记本和教材。如果没有学习过的痕迹或是只看到乱涂乱画，就必须与孩子聊聊才行。孩子一定是有什么原因才会这样的。
因此，如果孩子有薄弱的科目，请不要不假思索地送孩子去辅导班，而是要先耐心地等待孩子自己找到问题所在。只有这样，孩子才会在即使去上辅导班的情况下，也能上课集中精力听讲，收到良好的效果。
上了五年级后，善于学习和不善于学习的孩子就会产生距离。所以主动学习是孩子的必备技能。帮助孩子学会独立制订学习计划、主动学习吧。
妈妈学校：小学五年级不同科目的学习方法
数学：
即使预习，年级越高越觉得数学难的孩子也很多。这是由于教学进度太快，孩子学得太急的关系。如果在数学学习中不能正确理解概念或公式，那么在下个阶段就不能顺利过关，因此应该进行彻底复习。也可以利用能够提高孩子对数学的好奇感、自然明白数学原理的教具或学习游戏。
英语：
应该多听、多读。不要一味地背单词或做题，在日常生活中让孩子自然地听和说。可以看没有字幕的英文动画或是背流行歌曲的歌词。不要总是给孩子施加压力，让他过分执着地背单词，用生动的学习方法让孩子对英语慢慢产生兴趣吧。
语文：
多读书可以自然而然地培养逻辑感和洞察力。特别是这个时期，最好让孩子多阅读神话书籍。这样既可以让孩子熟悉简单有趣的叙事方法，也能拓展知识面。
此时，还必须注意培养孩子的思考力。读完一本书后，与孩子聊一聊相关出场人物和事件，这样可以锻炼逻辑思维。
每个孩子的学习方法都有所不同，一次所学的知识量也会不同。
只有清楚自己的学习能力，才不会反复出现无法按时完成学习计划的情况。
而且，还必须让孩子练习长时间坐在书桌旁。对于很难集中精力专注于学习的孩子，起初可以设定短一些的时间。然后每天30 分、40 分、一小时……这样慢慢增加时间。妈妈如果能一直坚持耐心地等下去，孩子自然就会慢慢改进。
写不出读后感
问题：上四年级的女儿觉得读后感很难写。她说自己阅读过书籍后什么想法都没有。写故事梗概也很费劲儿。我该怎么指导她呢？
回答：与孩子一起阅读一本书后，聊聊天吧。例如，如果孩子读过最近盛极一时的电影《格斗少年，菀得》的原著，就请妈妈据此先提出问题。
“菀得因肤色很黑，在学校真的很辛苦。你们学校里有没有与大家肤色不同的孩子呢？”
这会让孩子把书中的内容和实际生活联系起来。
一开始，即使提出一些孩子能简短回答的问题，如：“菀得上几年级？”
“菀得的爸爸是做什么工作的？”这也是不错的方法。然后，可以问一些有深度的问题，以启发孩子去思考。如：“菀得为什么性格孤僻？”“你有没有像菀得班上的孩子们一样戏弄过谁？”“菀得长大后成为什么样的人物了？”等等。这样将书中的内容与孩子的生活联系起来后，话题就变得多起来了。
当孩子做过足够多的“说出自己想法”的练习后，就让孩子用文字写下这个故事吧。刚开始可以让孩子尽可能地去写。请记住：绝对不要唠叨。因为此时我们的目标是：哪怕是一行也要让孩子写，而不是关注写得好不好。
文字写得很奇怪或是前言不搭后语都没关系。只需集中精力把想过的内容用文字准确表达出来即可。让孩子尽力表达出自己的想法后，再把语法和写字的规则教给孩子，也可以慢慢去做一些丰富文章结构的练习。
这种写读后感的练习每周只需要进行一次，这样做只需要6 个月，孩子的写作能力就会有所提高。请下定决心慢慢地训练孩子，让他们在6 个月内变得不同吧！
害怕说英语
问题：上五年级的儿子非常害怕上英语会话课，他好像很怕说错。怎么做才能让孩子说一口流利的英语呢？
回答：从非常简单的英语会话开始练习朗读。歌曲、动画片、电影……无论什么，只要是能让孩子很容易就跟着模仿的内容就好。每天听和看的话，孩子会不由自主地跟着背出歌词或台词来。如果家人们可以一起跟着孩子大声地朗读和唱歌，家里的气氛也会变得非常欢乐。如果妈妈对此漠不关心，孩子也就无法沉醉其中。
如果孩子害怕说英语，就要观察他是否能很好地用母语表达。孩子可能只是不愿意在其他人面前表现自我，这也会被错认成害怕说英语。
在上英语会话课前让孩子预先作好准备。只要有自信，就可以做得很好。
电影《国王的演讲》中，曾口吃的英国国王乔治六世在演讲之前不断地进行练习。因这样的反复练习，他终于找到自信，甚至还克服了口吃的毛病。
请对孩子说：“乔治六世虽然口吃，却能经过练习顺利地完成演讲，我相信你也可以做得很好。”当然，刚开始练习时只是大概背诵出要说的内容就可以。慢慢地，孩子越练习就越有自信。当孩子练习得朗朗上口时，就让他尝试与人沟通吧。尝试过一次后，第二次就会简单多了。孩子会产生自信，就算是偶有失误也会与之前大不相同。“你讲得相当棒。看到这样的你，爸爸妈妈和朋友们都很惊喜。”像这样的鼓励也能起到一定作用。
如果条件允许，妈妈也应在孩子身边一起学习。越是困难，就越要一起开心地解决。
还可以带孩子去以英语为母语的国家旅行。与枯燥无趣的学校相比，去旅行更能调动孩子的学习积极性。在旅行目的地制造一些机会，让孩子试着进行简单的对话。在当地饭店让孩子去点食物。如果孩子没有自信，也可以让他去买一些纪念品。
很久以前我带孩子们去欧洲旅行时，孩子们曾说想吃汉堡包。我觉得这是个机会，就对他们说：“你们自己去点餐的话，我就给你们买。”虽然他们还不会用英语点餐，但我当即就教给了他们。坐在饭桌前，我把能想到的问题和答案都教给了他们。孩子们因为很想吃东西，睁大眼睛一眨一眨地认真学着。选择汉堡包的种类后如何选择尺寸、馅料，点饮料时应该怎么回答，这些都让孩子们一一背下来了。
然后，我扮起了店员角色，练习几次后让孩子们去排队购买。因为是第一次，孩子们大概有些不安，所以我也站在了他们身边。最终，虽然有些结巴，孩子们还是凭借自身的力量点好汉堡包，然后发出胜利般的欢呼：“妈妈，这是我们点的汉堡包哦！”
之后，孩子们在去洗手间或是问路时，都不再害怕了。在这样反复使用英语的过程中，孩子不知不觉地打开了话匣子。
孩子觉得写作文很难
问题：上五年级的女儿觉得写作文很难。写不好日记，论述能力也很弱。
我已经在她周围放了许多书让她去读，但只是这样做就可以了吗？要不要送她去上写作辅导班？
回答：您只是让她多读书，没有让她好好写出来吧？中国宋代著名文学家欧阳修曾说过：要想写出一篇好文章，就要多想、多读、多写。其中，最重要的就是“多写”。与“读”相比，“写”更为重要。
对觉得论述很难的孩子来说，不分青红皂白地问他“这本书的主旨是什么”、“你有什么感想”之类的问题，并没有任何作用。只有问得更具体些，孩子才能理顺自己的思路。
首先，妈妈可以一边询问：“书中的这个孩子为什么会迷路？他要去见谁？”一边让孩子练习整理故事梗概。然后，站在主人公的立场上理解其感情，并加入自己的心情：“在路上见到的和蔼然可亲的老爷爷，是怀着怎样的心情给那孩子食物的呢？如果你是那位老爷爷，你会怎么做呢？你也曾这样对待过别人吗？当时心情如何呢？”
一边进行整理，一边阐明自己的观点，这也是培养表达能力的基础。要叙述得清楚明了，还应具备良好的理解能力。理解书中主人公，体会他人的立场，在不断累积这些经验时，孩子就会形成客观判断能力，也就是不以自己的主观意见为主，而根据客观情况进行判断的能力。这是基础能力，能够提高孩子的思考能力，让他们自然地提高论述能力。
在一边听取他人观点、一边酝酿自身观点的时候，孩子才能更好地进行论述。因此，小规模的讨论课程对孩子有着莫大的益处。最近，在文化中心等地举办了不少读后感讨论课，您可以参考一下。
不经常做练习，作文能力是不会提高的。虽然孩子对此还很生疏，但请激励孩子坚持记录下自身的感受和观点吧。写多写少无所谓，起初不要局限于数量和形式，让他把自己想说的话都写下来吧。坚持写下去的话，论述能力就会飞速提高。写作中的自信也非常重要哦。
