为家有小学生的妈妈们特别准备
【第一讲】 让孩子和妈妈都感受到幸福孩子一进入小学，母亲就会变得更紧张、更忙碌。不知何时，仿佛还在自己怀抱中依偎的孩子突然间就长大了。也许会感到一种满足，抑或有那么一刻还涌起一种初为学生家长的兴奋和自豪。同时，还会为孩子能否适应陌生的学校生活而担心，为孩子能否正常进入学习状态而焦虑。每天的生活就像是在被人追赶着一般惴惴不安。
“作业都做完了吗？”“ 明天要带的东西准备好了吗？”“ 装好书包了吗？”
“该准备上学了！”
每天数十次地追赶在孩子身后督促着他们，又要照顾丈夫、操心家务，常常忙得连吃饭的时间都没有。如此忙碌，做母亲的不感到累才怪。
但母亲们的劳累只是事情的一方面。另一方面，与此同时，孩子也会像母亲一样，感到艰辛和疲惫。让我们试想一下：那些正在上学的孩子，他们的一天是怎样度过的呢？从迈入教室的那一刻开始，不管身体多么疲惫，他们都必须保持正确的坐姿；只有课间休息时，他们才能与伙伴们玩一会儿，上课铃一响，就又得马上回去上课；上课时，他们一点儿都不能溜号。可是，孩子并不是对所有的课程都感兴趣，但再难、再厌烦，他们也不能不学。如果学校提供伙食的话，即使有自己不爱吃的食物，孩子们也要半粒不剩地在规定时间内吃完。有时候，他们还要与那些野蛮、尖酸刻薄或爱挑拨离间的孩子好好相处。
不仅如此，他们整日在学校里埋头苦学，放学后还要做作业、上辅导班。
还有很多孩子因为怕挨父母的训斥，即使在学校里有什么疑问或苦恼，也不能尽情诉说，只能默默承受。这样一来，孩子也会像母亲一样感到疲惫。
自开办“妈妈学校”以来，我遇到过很多由于孩子的问题而感到疲惫的母亲。她们似乎因不能像其他人一样顺利解决问题而伤心不已、自叹力不从心。我真的很着急：无论再怎样艰难，培养孩子成长的黄金时期稍纵即逝，母亲怎能轻易言败！孩子们正在作着离开母亲怀抱的准备，日益茁壮地成长。
这段珍贵的时期——孩子们成长的宝贵瞬间——如果只是因为眼前几个小小的担忧和对遥远未来的不安而白白错过，将是多么可悲的事情啊！
我也是一个母亲，也有过繁忙、辛苦的时候。但是，我在抚养两个孩子的同时，一直坚守着一个原则——无论发生任何事，我都会笑着面对孩子。
只有母亲开心了，孩子们才会开心。看着孩子们的笑容，我也会变得非常幸福。因此，我下定决心：即使是为了我自己，我也要成为一个让孩子们欢笑的母亲。
每天清晨，我带着笑脸呼唤孩子起床。就算孩子在偷懒和磨蹭，我也笑着想尽办法叫醒他们。孩子回家或外出时，我也总是笑着迎送。总之，我竭尽全力。
让孩子欢笑最好的方法，就是让孩子天真地玩耍。当然，无论玩多久，孩子都会乐此不疲。但是，让他们认真学习，难道不是老师的责任吗？这并非母亲的工作吧！所以，如果孩子回到家，我会问他们：“今天开心吗？”我并不是宿舍管理员，也不是教师。我不会像他们一样问孩子：“今天学了什么？有什么疑问？”而且，无论是去操场、游乐园还是公园，我都让孩子愉快地跑跳、玩耍。我会让整日在学校尽力遵守学生守则的孩子在家中舒服、愉快地放松。
我非常认真，尽我所能、努力地让孩子欢笑。终于，我所做的产生了令人惊讶的效果：不仅仅是孩子，我自己也快乐了起来——我非常非常幸福。
“啊，这就是生活！”
与孩子一起欢笑，完全享受当下宝贵的时光，这并不像想象的那样困难。
不必放弃金钱、学识，也不必放弃母亲自己的人生，只要下定决心，无论谁都可以做得到。
母亲首先应该考虑的是孩子的幸福，那么让孩子在学校因学习新知识而开心、回到家因和朋友们玩耍而快乐吧。在让孩子尽情玩耍时，偶尔也可以问问孩子：“想不想和妈妈一起玩呢？”如果孩子说有想去玩的地方，就牵着孩子的手一起去吧。
此时，不要只是带着自己的孩子，也一并带上邻居的孩子们吧——因妈妈只偏爱哥哥姐姐而被忽视的邻居家的小儿子，或是万事都不顺心的邻居的儿子、女儿。带上这些孩子和自己的孩子一起出行吧。许多同龄孩子聚在一起时，孩子们会变得更活泼。当然，母亲可能会多花些心思，也许还会多花些钱。但是，可以与孩子们不分亲疏地一起开心度过那些时光，让人觉得非常值得！至今回想起来，我仍认为真的应该多多出游，那些日子我无比幸福。
“妈妈，我真的在非常快乐、幸福地成长。试问，这世上还有谁能像我们一样在玩耍中成长呢？没有那些无聊、厌烦的日子，就连学习都变得很有趣。”
只不过是让孩子们尽情玩耍、开心而已，但孩子们却在其中学会了得到幸福的方法。明白了“独乐乐不如众乐乐”的道理后，也懂得了如何去关爱和谦让他人，懂得了“让他人发光，最终会使自己更加耀眼”的事实，从而又提高了领导才能。比起那些急于解开题目、急于在考试中得到更高分数的孩子们，由于熟悉了“享受生活的方法”，这些孩子自然而然地形成了优于其他孩子的品性。
小学阶段，对孩子来说最重要的就是：积极地观察世界，并从中寻找让自己变得幸福的方法。甚至可以说，这是生命的力量之源。伏坐案前学习是无法产生这种力量的，只有真正开怀嬉戏才会有这种力量。
因此，对于这个时期的孩子来说，游戏并不只是单纯的兴趣。孩子通过游戏可以探索新鲜事物、萌生好奇心、感受幸福、陶冶情操，还可以与朋友们友爱相处、提高社会适应能力；孩子们一边玩耍一边累积人生经验，渐渐地深入了解自身——领悟到自己最喜欢什么、做得最好的又是什么；还可以关注他人、观察对方的优缺点并学习适者生存的方法。
总有一天，孩子会离开母亲的怀抱。无论母亲怎样挽留，孩子也会在不久的将来步入社会，过自己的生活，成为独立的个体。所以，不要将孩子局限在狭窄的天地里，不要让他们只会顺从母亲的意愿。人们都说，在鱼缸中成长到5 厘米的鱼，若是放到池塘中可长到25 厘米，若是放到江中可长至约米。眼界越开阔、经历越多的孩子，越能成为拥有博大胸襟的人。妈妈们，不要只想着自己活得精彩，也不要总是战战兢兢地怕落后于他人，和孩子一起寻找可以让所有人变得幸福的方法吧。
请再想一想：什么是孩子人生中最重要的事情？我想应该是幸福。那么，母亲的目标就是孩子的幸福，并为此不懈地努力。让孩子每天都感到幸福、每天清晨都在兴奋中睁开双眼吧！让孩子不必担心老师的责备和沉重的学业负担，愉快度过学校生活吧！让孩子热爱巩固人生基石的小学时光、热爱自身，并积极迎向未知的人生吧！
【第二讲】 悠然自得的育儿状态这是我的小儿子在小学一年级时发生的事。我们一家曾在荷兰暂居一段时间，后来搬回韩国。因为需要重新适应韩国学校，曾在外国上过小学的儿子感到十分痛苦。上学的第一天，孩子拒绝去上学。我生气地想：“邻居家的孩子和姐姐也很开心地去上学，你怎么就不行呢？”但又转念站在孩子的立场上考虑了一下。在抚养孩子的过程中，我不是早就领悟到生气并不会改变什么吗？生气只会伤害彼此的心，并不会有任何益处。
我想：“啊，这孩子与他的姐姐或邻居家的孩子不太一样啊！是个智力发展迟缓的孩子，并且很害怕尝试新鲜事物。”甚至，我还有了这样一些想法：
“自己的孩子遇到困难的时候，不生气并陪在他身边才是真正的妈妈吧。而且，孩子在成长过程中也偶尔会撒娇说不想去上学啊。若是想避开这些纷扰，又何必选择做妈妈呢？”
暗自琢磨了这些后，我不仅平复了心情，甚至开始微笑。我分娩之前与孩子有过约定——只祈盼他是个手脚齐全、健健康康的孩子——既然他已经满足了我的要求，那么我就不再强求什么了。于是，我试着引导孩子：“去学校看看吧，别的孩子都去了，说不定学校里会有什么乐趣呢？我们就只去天，妈妈陪你去学校！”
这样哄着孩子，好不容易带着他走出了家门。孩子却空着手一点点地蹭着跟出来。想必是因为妈妈说一起去，所以才跟着出门吧。
“应该带着书包去哦。”我说。
那时，我才第一次教给儿子装书包的方法。这样的方法我从没有教过他的姐姐。装好书包出了门，儿子却说：“妈妈，书包重死了，我背不动，没法去上学。”
身体状况比多数同龄人都优秀的、个子修长的孩子居然会说书包太重，去不了学校，起初我真的想要发火。但看起来，儿子是一个以书包重为借口而不去上学的狡猾的孩子。
我不禁问自己：“我现在的目的是什么？”
答案很简单——不要生气并笑着哄孩子去上学。
于是，我对孩子说：“重死了当然不行啦，你要是死了的话，妈妈也会活不下去的。所以呢，妈妈会帮你拿书包。一起去上学吧!”
孩子找不到其他借口，只好跟着我去上学。接下来的几天里，虽然孩子总是有这样或那样的借口，但却被我一一解决。从那天起，上学的路途中我总是提着孩子的书包。几天之后，孩子又找了另外一个借口：“妈妈，我上学的时候总是害怕你会消失不见，所以我不能去上学。”
我这一次还是没有生气，微笑着回答他：“啊哈！你这个小家伙儿，又琢磨着不想去上学了啊。你可赢不了妈妈哦！”
“妈妈要是不见了，我会死的。”儿子说。“是吗？”我说，“你若不见了，妈妈也会死的，所以妈妈会一直在家等着你的。你只要去学校跟着老师好好学习就行啦。”
“妈妈，也不要去扔垃圾。”
“明白了，不去扔垃圾，妈妈只等着我家洪元，而且会在这里就这样一动不动哦。”
当然，我脑中会有各种各样的想法，比如：我不去还有谁会去银行？什么时候去超市？怎么去洗衣店？但是，我要把所有这些想法先收起来，只能以善意的谎言去回答，以安慰孩子不安的心。当然，孩子在学校的时候，我要全部做完外出要做的事，在孩子回家前15 分钟一准儿回到家里。而且，像是哪儿都没有去一样，如同一块石头一般等待着孩子归来。面对孩子，又比平时更加努力地照看他了。这样足足过了半个月，某天清晨，早起的孩子正主动作上学的准备，我于是问道：“怎么与平时不一样了？”
孩子说：“我要去上学了。反正我想尽办法不去上学，最终还是要去。去学校时总是拖延时间，让我感到羞愧，所以我现在决定不再迟到了。”
这才对嘛！孩子自然是按照孩子的品性用尽调皮伎俩，琢磨着怎样才可以不去上学。而明白这些伎俩的我，也就更加用心地对待孩子。
我当时的想法是，孩子无论用什么借口都说明孩子觉得上学很辛苦，所以，我认为应该等到孩子完全作好适应学校的准备方可放心。另外还有一点，到目前为止，我认为，由于孩子给了我作为母亲的幸福感，所以作为母亲的我也要付出小小的代价。虽说这一切分明已是过往，但却令我至今回味无穷。
这样处理事情的好处是：孩子在没有母亲出面指导时也能独立解决问题。
以后，孩子会长成一个守时、自我约束力强并善于利用时间的成年人。这才是抚育孩子的乐趣啊！你会看到孩子一天天变得更加聪慧，一日更比一日强。
对去上学的孩子，妈妈们说得最多的一句话就是“快一点儿”。饭要快一点儿吃，作业要快一点儿做，连作上学前的准备也要快一点儿。而孩子却连上学的思想准备都没有作好呢。
像这样抚育小学生的妈妈们犯得最多的错误之一，就是操之过急。孩子也许正在饱受不愿与妈妈分开的那种不安情绪的折磨，也许正在因为统管整体思考力的脑额叶发育不成熟而感到学习吃力，而毫不知情的妈妈却在旁边一直催促。所以，若是孩子突然出现拒绝上学或在夜晚尿床等意外情况的话，多数情况下是由于妈妈不能等待孩子成长所导致的。
再给孩子一些时间吧，让孩子所拥有的无限潜力如花儿一般尽情绽放！
只要是有关孩子的事，无论哪样都不是可以速成的事。妈妈如果可以调整至悠闲自得的状态，就可以更加平稳地培育孩子。
【第三讲】 教会孩子做学生的本分对于儿子能乖乖去上学这件事，我在很长一段时间内都一边称赞他 “做得太好了，真了不起”，一边送他出门。不要急于进入下一阶段，而是要和孩子先去享受顺利通过难关的时光。只有这样，才会感受到人生的快乐并珍惜所付出的艰辛。
当儿子适应了上学不久之后，我提出了下列一些要求：
“你现在已经成为了学生，就应该要付饭钱了。爸爸妈妈工作并做饭，以此来付饭钱。作为学生，你的本分是学习，所以应该努力学习来当作付饭钱。
只要认真做到以下三点即可：一、准时上学；二、认真做作业，不抄袭；三、上课时间只关注老师，并努力学习。其余时间是玩还是做其他事，是你的自由。”
现在儿子已经8 岁了，无论去哪里都可以准时到达。作为学生，就应该准时去学校。我从不对像我家孩子一样不爱学习的孩子说 “独自完成所有作业”这样勉为其难的要求，只是让他们去做力所能及的事、老老实实地去做能够独自做的事而已。很简单，会做的作业就独自完成，不会的就问妈妈好了。由于他们还是孩子，如果妈妈直接冲过来胡乱指点的话，对孩子来说，很容易产生依赖性，对妈妈也会感到生气。只有让孩子养成独自解决自己所知问题的习惯，到了高年级，孩子才会渐渐地减少依赖妈妈的次数。
此外，在上课时间只关注老师的这点要求，是非常关键的。我看着孩子，用孩子能明白的话又说明了一次：“上课铃声一响起，就要进入‘我是木头人’
的游戏。因为上课时间你是一个木头人，所以不可以移动也不可以说话哦。
要像木头人一样坐得直直的！即使坐在旁边的孩子开玩笑、坐在后面的孩子用东西捅你，你也不要去看，只可以看着老师哦。下课铃声一响起就可以再次移动，可以开心地玩耍啦！”
在毕业时，众多老师对我家两个孩子的上课态度赞赏不已。在上课时集中注意力聆听老师讲课的孩子，在老师的眼中也非常可爱。而且，孩子们将课堂中听到的内容原原本本地深深印在脑海中，即使不再另行复习，也会收到极好的效果。既不进行课前预习，也不进行课后练习。虽然起初看上去有些跟不上，但随着孩子一天天在课上认真听讲，渐渐有了明显的累积效果。
我抚育孩子时，常常在心里铭记这样一句话：“让头脑冷静下来，让心胸火热起来。”许多妈妈认为学校教不了什么、应该亲自教些东西给孩子，但我却想冷静对待此事。老师怎么可能在整整一小时、整整一天什么都不教呢？
要想在课堂学到知识，上课认真听讲极为关键。因此，如果把上课认真听讲算作努力学习的表现之一，而不是只看重考试成绩，那么孩子自会努力去做。像这样一点点积累，即使是起初学习差的孩子，也能慢慢进步，取得好成绩。
以温暖的怀抱迎接放学的孩子吧。若是一整天都在学校学习，晚上就要好好休息才行。若是周一至周五都在上学，周末不就应该彻底放松嘛！放学嘛，可以说就是“‘放下’的‘放’+‘学习’的‘学’=‘放学’”啊。就连打果汁时，榨汁机的使用方法也是 “请转4 分钟后停下来”。机器尚且如此，更何况是成长中的孩子哪！我生怕孩子们压力过大、失去信心，所以一直不让他们接受课后辅导。下午好好睡午觉的孩子得到了充分的休息，反而能比去上课后辅导班收到更好的效果。想要出类拔萃就应该懂得劳逸结合，想想那些被迫拖着疲惫的身体去上辅导班的孩子们，难道不觉得他们可怜吗？所以，只要让孩子们明白并遵守学生的本分就足够了。只有这样，才可以使得妈妈、孩子和老师都感到满足和快乐。
请常常以冷静的头脑、火热的心胸去对待孩子吧。如果父母忠于自己的本分，那么孩子也会记得并忠于自己的本分。这样，大家都能各司其职、共同进步。
【第四讲】 让孩子将学习养成一种习惯妈妈的作用是什么？看到孩子独立完成某事时为其鼓掌加油，这就是妈妈的作用。妈妈是为孩子的成功连声发出赞叹的人！每当孩子独自完成了自己要做的事，开心地扬扬自得时，妈妈就应该一边高兴地看着孩子，一边拍手称赞他“真了不起”、“太棒了”。鼓励孩子自己准备学习用品、让他自己装书包，甚至是写作业。试想，若是妈妈代替孩子去做这些，我们就可以避免对孩子唠唠叨叨，就可以帮助孩子取得好成绩。但是，换个角度来说，如果这些建立在剥夺孩子独立做事的喜悦的基础上，这样的妈妈是残忍的。让我们放手让孩子自己去做吧，每天一点点地去放手。
若是说经常让孩子们玩耍的话，妈妈们又会这样反问：“如果老师们这么做，孩子的学习怎么办？就算是玩，也要有个限度，不是吗？”
是啊，在正式开始学习的小学时光，孩子们不得不学习基础知识。如果基础打得不牢，就会导致整个学生生涯变得崎岖坎坷。
自此，妈妈们开始烦恼不已。若是说让孩子随心所欲地玩耍，就会马上看到孩子的学习成绩下降——听写分数仅得50 分，或是在连“1+1= ？”都不会算的情况下，学校就已经开始教孩子背小九九了——真是心急得不得了。所以，妈妈们总是告诉孩子们，要一动不动地坐在书桌前，要先学习才可以去玩。
但是妈妈们有没有考虑过：那样做是否真的有效？孩子是否很好地做到了妈妈所要求做的事？大概效果会不尽如人意吧。即使孩子在一开始像是还可以跟得上一样，到了第二天也会像是从没有学过一样把所学的东西全都忘记了，做错的问题还是会做错。不仅如此，孩子还会一边说着 “昨天我已经学习了，今天还要再学吗”，一边撒娇要出去玩。若是放任不管，虽不用紧盯着了，却只怕是会聪明反被聪明误，将孩子教成个没精打采的可怜虫。
我当真没操心过孩子们的学习，也没说过让他们去学习的话，小学时也没有总是送他们去辅导班。因为我知道，学习是不可以勉强为之的。
小学时期的学习是孩子一生的学习基础，在刚开始的时候，踏上一条正确的道路，是非常重要的。要让孩子明白：学生的本分首当其冲就是学习，而且要把学习变成生活的一部分。如同按时起床、按时吃饭、按时睡觉一样，学习也应该融入日常生活之中，也就是说，让学习成为一种像是刷牙洗脸一般理所当然的习惯。如果把学习当作让做就做、不高兴就跳过的事，那么孩子肯定学不好。
在低年级时按妈妈所说的去做，或许会跟得上进度；但如果到了三年级还把学习当作勉强的事，就会在此栽跟头。年级越高，学习量也就越大。如果没有那种刻苦钻研的精神和耐力，绝对无法将所学到的知识完全消化理解。
总之，如果没有把学习转换成自觉的习惯，就无法完成这所有的学业。
当孩子下定“我一定要做完这件事”的决心，并以自己的力量解决问题，在感受到成就感的瞬间，学习才是一件令人快乐和有趣的事情。独立寻找学习方法、感受解开难题的喜悦的孩子，为了再次体会到那种快乐，即使无人驱使也会主动去学习。因此，学习不应该是勉强而为的事。被驱使去学习根本毫无乐趣可言，孩子自然不会将毫无乐趣的学习当成习惯去坚持。
无论怎样，孩子应该养成自主学习的习惯。当然，我并不是说从一开始就完全放手让孩子自己去做。刚一进学校，妈妈和孩子的角色比例是90 ∶ 10。
此时，孩子只要做到自己的10%，就请妈妈们不遗余力地多加称赞吧。对听写只得了50 分的孩子，一开始不可以要求他：“试着以自己的力量得到分。”首先让孩子将写错的部分慢慢地读出来，读好了之后，再让他自己试着写出来。等到读和写都没有问题时，就可以采用妈妈读、孩子写的方式来帮助孩子学习。这样练习之后，孩子也渐渐地掌握了学习的方法。
孩子感到疲惫时，妈妈应该积极伸出援手。这样一来，即使下次放手时，孩子也可以独自去做。孩子努力了，却只得到五六十分时，要毫不吝啬地予以称赞。若只停留在50 分或降至三四十分时也不要吝于勉励。因为只有孩子体会到以个人能力完成一件事而获得的喜悦，才会因“希望自己做得更好”
而不断努力。
正如为了种植而不断耕耘土地一般，只要这样一点一点地增加孩子的自信与动力，那么，孩子会萌生学习责任感，也能体会到自己的事情自己做的快乐。一边看着孩子快乐地成长，一边在旁边鼓励加油，这正是身为母亲的责任。
【第五讲】 培养孩子的自信近来，小学生们忙得不可开交。到底为什么要强加给孩子这么多？要学英语，要学科学，要做运动，还要会一两样乐器，这些都是必做的基础训练。
这个社会、公共、家庭教育的主导者——学校，正不断地给刚刚跨入社会的小学生强行冠以“超人”、“女超人”的称号。由于这种不正之风的存在，妈妈的心总是摇摆不定。想要放任孩子自然随性，却又被周围的人问得哑口无言，又萌生了担忧之心。
当今时代号称为人类的平均寿命为100 岁的时代。假如没有重大疾病或是灾难，有些人甚至会活到120 岁。为了可以在那么漫长的岁月中幸福地生活下去，什么是必需的呢？
我个人认为，自信是必不可少的要素。有着肯定自身的精神和“我是个有用之人”的自信心，什么样的艰难困苦都可以战胜。妈妈之所以想要教给孩子各种事物，其实是出于对孩子未来的不安感。妈妈像是上保险一样教给孩子这样或那样的知识，计算着孩子今后会遇到的各种可能性。
然而，体验各种不同的经历也十分重要。但这如果不是生活中自然而然就能经历到的，而是他人的安排，就不能称为经验，而只是羁绊，无异于剥夺孩子独立做事的机会。
只要是孩子想做的事，就放手让他去做吧。重要的是将“想做的事”做“好”。那些在某个领域做得很成功而且很有幸福感的人，多半是对自己当下从事的事情感兴趣。对于一件工作，只有真心喜欢，才有做好的可能性。做想做的事时，做好的可能性也会提高。只有对自己感兴趣的事才会愿意投注精力，即使没人要求也会努力做好。经过这样的过程，终于得到了某种结果，并产生了自豪感：“啊，我原来可以做得这么好！”此时的喜悦心情无可比拟。而且，这种自豪感在人生的漫长路途中起到了不断激励自己前进的作用。
人生在世，总是要经历大大小小的失败。在不断的失败和挫折中不断跃进的才能称之为人生，这是连母亲都无法控制的。人生中的大小危机虽然有时是无法避免的，但却可以预先怀着某种心态去选择。即使遇到困难，有自信的孩子也会一边说着“我能做到”，一边寻找解决办法。只要拥有坚定的自信，就可以坦然应对面前的重重困难，起身继续前行。或许迟些突然明白，自己所选择的路并不是自己所要走的路时，但只要有自信，就能鼓起勇气找出另一条路来。
所以，在小学时期应该教给孩子的，就是“成为有用之才的喜悦”。找出自己想做的事，努力去得到成功，如果尝试过那种滋味，就可以感慨地说：
“我是个有用之才！”上了初中、高中后感到学习很吃力时，长大后独自开拓前路时，遇到心爱的人组成家庭时，自信会让孩子在人生道路上不断前行。
