学习态度是影响学生学习的一项非常重要的非认知因素之一， 它直接能够影响到学生的学习效果。学习态度也是一种能够调节学 习行为的动力，如果一个班级学生的学习态度普遍都很好，就说 明这个班级的风气非常好。当然，如果一个好的班级拥有良好的 风气，也必然能够带动整个班级前进。这是个互相促进的过程。那 么，怎样才能端正学习态度呢？这是每个学生都想知道的问题。
良好心态是能够积极学习的保证，所以想要端正学习态度，首 先需要改变自己对科学的消极认识，有的学生因为不喜欢这个科 目，所以上课的时候不听讲，考试的时候必然什么都不会，但是如 果你能够体会到学科中的益处，你会逐渐喜欢上这个学科，也就是 激发学习的兴趣与热爱度。每个同学都应该拥有迎难而上的精神， 不要一遇到困难就退缩，选择放弃。这种自暴自弃的做法一定会让 前途黯然失色。
同学们要高度重视学习，因为这既是积累知识、提高水平、增 强本领的重要手段，也是能够提高思想境界、提高修养、陶冶情操 的重要途径。同学们需要自觉地把学习当做是一种责任、一种境 界、一种觉悟、一种能力等，从而有意识的努力学习。
学习要端正态度
第一，克服“无所谓”的思想。有些同学认为学习就是家长的 硬指标，并不是自己的希望，再加上每个人活着都是为了自己的原则，所以选择不认真学习。但是，如果一个人想要有所作为，一定 要有高尚的精神境界，而这个精神境界的高低又与学识水平的高低 紧密联系，试问：不努力学习去提高精神境界，怎么能够有美好的 将来呢！
第二，克服“差不多”的思想。有一些比较懒惰的学生，通常 认为能及格就行了，并没有给自己高要求，如果这次考70分，下次 不要低于70分就好了，所以在学习方面也是如此，再难点的题就不 学了，并认为：“那是好学生的题，不是我的！ ”伟大领袖毛主席 曾经说过：“同志曾经指出，学习的敌人是自己的满足，要认真 学习一点东西，必须从不自满开始。知不足而后学，学然后知不足。越认真学习，越钻得深，就越觉得知识的广博，也就越感到 自己知识的贫乏。”自满能够让人停滞不前，并且，通常能够将 自己成绩控制在接受范围内的学生，虽然成绩并不高，但其实是 非常聪明的，只是懒得动脑。如果能够努力一些，一定会出现不俗 的成绩。
第三，不怕吃苦。在学习中害怕面对困难，缺乏毅力的现象非 常普遍。通常喜欢学习理科的同学在面对文科的课题时表现出很吃 力的感觉，而喜欢文科的同学则对于理科的科目表现得很吃力，于 是出现逆反情绪，从而不好好学习。但是，想要提高学习质量，必 须要发扬锲而不舍、艰苦奋斗的精神，就算有难度，也不要被难度 吓得退缩，要拥有攻破敌人防线的决心，才将学有所成。所以说舍 得吃苦，才是最好的学习方法。
第四，要善于总结。总结能够将感性认识上升到理性认识的 一个重要环节。任何一个人若想不断地提高工作水平，就必须坚持 及时总结，弥补不足，也只有这样才能够深化认识，做到吃一堑长 一智。
制定华丽的复习计划
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说一个人无论 做什么事，都要事先做好准备。考试也是一样，要想取得好成绩， 除了平时努力刻苦学习，打好结实的基础，提高能力外，复习很关键。复习作为学习的重要环节，复习方法的得当与否决定了复习的 质量，直接影响着学习的效果和考试成绩。
一位考生说：“复习是我的积蓄本钱，考试前复习好的话，在 考场上就可以发挥得淋漓尽致，赚得最大的效益。我平时最注重的 就是复习，所以考试成绩从来都是名列前茅。”
所谓复习计划，就是时时知道什么内容该在什么样的时间段学 习，知道自己已经、现在以及将来需要复习的内容。通过制订计 划，掌握自己的复习进度，可以知道自己应以什么样的进度复习， 同时，在复习过程中可随时了解自己已经复习到何种程度，是否拖 欠应复习的内容。所以花费一点时间先制订一个切实可行的复习计 划是很重要的。
在同学们开始准备复习的时候，需要先要对自己复习的进度内 容安排有一个宏观的把握。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”制订复 习计划可能会花费一点时间，但对复习却大有益处。在考试前要制 订怎样的复习计划呢？以下几点建议可供参考。
(1)重温课本知识、提炼重点知识。虽说课本知识已经学过， 但是随着时间的推移以及内容的加深，有些内容在总复习时期已经 淡忘，唤醒对这部分知识的回忆很重要。整个复习过程是将课本由 厚变薄的过程，因此要学会提炼重点知识，不仅仅是将所有的重点 知识在头脑中过滤一遍，还要进一步从重点知识中提炼出它们的要 点或核心。
(2)回顾思路。在复习过程中，我们接触了各种各类题型，
掌握了解答这些问题的基本思路方法。但和其他知识一样，时间长 了解题思路方法也会模糊甚至遗忘。所以很有必要对某些题型的技 巧、解题思路再做一番回顾，回顾的重点应放在技巧性、思考性较 强的一些题型上。
(3)“强科更强，弱科不弱；强科有弱项，弱科有强项”。一 个人在考试的几个科目上，有强有弱，是很正常的。复习的策略， 就是扬强扶弱。有的同学是忽视了强的，只补弱的；有的同学是专 攻强的放弃弱的。从整体看，都不是明智的。弱的里面要有突破， 强的里面还不要有“水分”，这才是十分高明的策略。
(4)总结习题。通过自己先下题海，找出典型错误例题，然后 听教师精讲，总结出对同类问题的一般规律。讲到重要问题时要抬 起头来，注意听老师讲解，记下来，反复研究。同时，上课讲话、 睡觉、小动作等，要及时停止。课堂复习必须从细节抓起，对每一 个小问题、每一个知识点都不放过。
由于每个考生接受知识的能力和可调控时间都不一样，就不再 做细化的时间分配。但是有一点是要做到的，就是尽量把复习分成 多个阶段，每个阶段复习的内容各有侧重点。
另外，计划是我们自己制定的，在这个过程当中可能会出现很 多干扰我们学习的因素，也许我们并没能考虑到，因此要根据外 界的变化，适时不断地调整自己的学习任务，尽量不要“欠时间 账”，使得整个学习进度能够在一个时间段内完成。几点策略助你考高分凡事“预则立，不预则废”，同学们要根据考试时间的推进， 及时修订自己的复习策略。学会不要在最后冲刺的复习阶段钻牛角 尖，用偏题、难题自己吓自己。快要考试时，要学会适当地调节一 下节奏、放松一下情绪，学会减压放松，可以参加自己喜欢的文体 活动，但最好不要上网。上网玩电脑容易上瘾，从而很容易使大脑 形成兴奋，抑制已掌握知识的发挥。另外，不断给自己打打气，晚 上一定要早点休息，因为饱满的精神状态和充沛的体力是正常发挥 甚至超常发挥的必要条件。无论考生在家还是在学校复习，以下复 习策略对考生都有借鉴意义。
(1)跟着老师的节奏走。不管学习程度是怎样，都应该跟着老 师的复习节奏走。毕竟老师是有经验的，知道哪是考试大纲中必须 掌握的重点内容，也知道哪些是要了解的内容。同时老师还会根据 以往的考试试卷，分析出哪些知识点是要串联理解的。一些同学不 管老师的进度，喜欢“沉醉”在自己的复习计划中，这种方法是错 误的，看似学习了不少，其实失去了很多。
(2)提高效率。考试是有时间限制的，考生要努力提高在最短 的时间段里的学习效率。做题时多做一些以前练过的习题，应该以
“温故、反思”和“查缺补漏”为主，还可把前一阶段做过的试卷 再浏览一遍。要少做难度较大的试题和新题，以免给自己增加心理 压力，对考试形成畏惧心理。实际上关键性考试试题难度是同平时 的模拟考试相当的，考生无须紧张。
(3)不做难题。首先，不要老盯着难题做，做难题只有一个作用，增加心理负担，对于那些关键性考试中的习题，其实前面的复 习中从知识上、解题方法和技巧上都已经储备了。
(4)回顾旧题。该学的都学会了，在上考场时要保持一个轻 松的心态。在整理前一段做过的习题时，如果现在还不会做，最好 请老师辅导。而对于做错的题目，一定要回归课本，反馈到知识点 上，重新掌握基础知识，不然考试时还要错。
(5)提高知识。准备好考试还需要知识的提高，原来总是在忙忙 碌碌做题，这时就要从掌握整个知识体系人手往高处走。因为考试命题 有一t?原则：不是课本上的题’但又不脱离课本上的内容和知识。
(6)重做试卷。对于学生来说，要把近来考试的试卷再重新做 一做，做完以后，规范做题，要和参考答案进行认真对照，不要造 成无谓的丢分，根据评分标准掌握采分点。最后，基础较差的考生 如果还想做题，在这一段时间内，重视前面基础部分如选择、填空 题，能整理多少算多少，把后面的大题放放，否则，后面的大题做 不出来，不仅费时，还挫伤自信心。
每一个学生都会认识到复习的重要性：为了使知识更加完整， 可以通过复习把以前学过内容的漏洞补上；为了使知识系统化，可 以通过复习使所学内容融会贯通，对问题的理解更深刻。好好应对 考试是取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马 虎麻痹。考试能全面检测我们的能力，作为检验我们一学期学习效 果的主要形式之一。学习半年了，学生究竟学得怎么样？老师、家 长想知道，学生自己也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。
“复习”不是可有可无，因此，只要下工夫就可以搞好复习，在考 试中取得好成绩。基础知识要抓牢各科学习的知识不是孤立的，我们学习知识的时候，一开始会 觉得很难。随着基础知识记得越来越牢，学习的难度系数就会递 减。当一个学生的基础知识掌握不牢，他就很难往下学了，在课堂 上听课不认真，产生了巨大的挫折感，并对自己自我否定。所以很 多学生想继续学习并且脱颖而出，就必须把基础知识补回来。如果 学生旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识，不会的知 识也就越来越多，像滚雪球一样，越滚越大。学生在学习过程中知 识欠账过多，包袱过重，这样就很容易把自己压垮，对学习失去兴 趣，考试当然也不会取得好成绩。
基础知识很重要，很多学生很少这样认为。基础知识，就是每 个人都能学到最基础的东西，也是我们用得最多的东西。学好基础 知识，夯实了基础，厚积薄发的时刻才会到来，这是我们学习的一 个特大的任务。所以，要重视基础，要学扎实那些用得多、用得广 的东西，还要一次，两次，三次……不断地去利用，在不断的锻炼 中总结出其中的基本规律，以后碰到类似的问题，我们的思路是早 预备好的。
我们都知道一个简单的道理：“题目在书外，答案在书中。” 这就是说试题也是离不开基础知识的。掌握基础知识就是要做到 “点点清”，也就是全方位复习基础知识，可以把知识点编成一 个个问题，然后逐题过关。所谓“清”，就是说一要准确，二要理 解，在理解的基础上记忆。
模拟考试以后，有很多学生总把教材忽视了，背重点、热点大 题，这是考试的大忌，考试试题是有高、中、低层次的，学生只要 基础知识扎实，不论哪一层次都可得分，可偏偏有的学生在那些纯 记忆的题上得不到高分，因为他长期忽视基础，导致最后记不准、 记不全。学生的分数恰恰是被这样的题拉开距离，难题大多学生一 般都得不到高分。那么具体在复习中怎么加强基础知识的学习呢， 有以下建议：
(1)复习中重视基础知识的运用与巩固。当教师在分析大题涉 及到书上的基础知识，学生如果感觉掌握不牢或知识零乱时，要把 书中这一系列的知识再重新复习一下并串成线，通过做习题掌握基 础知识。 ，
(2 )把基础知识和各种模拟试题相结合。通过精挑各种经典试 题，观察答题准确速度，训练答题规范，达到提高应试能力、培养 学生巩固知识的目的。做到准确审题，答题语言简洁、切中要点、 条例清晰、详略得当、重点突出、书写规范，准确使用书中术语， 结合复习。换句话说，以习题重新整合书本知识，按新的逻辑将原 先分散在不同学科的知识组织起来。
(3)在基础知识中把握主干知识和重点、难点知识。题做了 很多，学生基本以做题为主。可以把做过或遇到的好题剪裁下来， 粘贴在笔记或教材的相应位置，把这些知识整理完整，通过不断积 累，形成系统化、条理化、网络化，切实掌握好主干知识和重、难 点知识。这样学生在考试时，才能利用所掌握全面基础知识，使思 路清晰，可以尽快地从体系中提取所需知识，提高答题的完整度、 准确率，运筹帷幄应对考试。不至于当遇到问题时，不知从何处下 手，头脑一片混乱，想到什么答什么。
(4)突出查漏补缺、回归课本。学生如果一个月不复习教材， 教材知识就很容易被遗忘殆尽。遵循先体系、宏观后微观、要点的 逻辑顺序，学生仔细梳理知识体系，熟记知识点，在了解教材知识 框架的基础上，不存在侥幸心理，不遗漏一个知识点。
复习要领你掌握多少
岁月如歌，时光如梭，弹指一挥间，一个学期就过去了，考试 临近了，各个学校都即将迎来紧张的考试，如何迎接考试成为学生
