错误八：按自己的意愿“塑造”孩子
天下做妈妈的，没有不希望自己的孩子能成龙成凤的，因此有的妈妈从孩子咿呀学语时就为孩子设计了一幅理想的蓝图，甚至孩子以后要上哪所大学的哪种专业都考虑到了。为此，妈妈为了实现这一目的，不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按自己设计的轨道发展，如果孩子有一点没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。确实，随着现代社会竞争越来越激烈，妈妈们这种望子成才、追求上进的良好愿望，本来无可厚非，但是为了孩子能有一个好的前途，而给孩子过大的压力，结果让孩子不堪重负而走向极端，这就太让人遗憾了。
从开始上学起，花花的耳边就常常响起妈妈“一定要好好学习，一定要争气！一定要考上北大”的叮咛。为此，她在妈妈为其设计的框架里不断地努力着……
11岁那年，花花不负妈妈的厚望，以优异的成绩考进了市属重点中学。11岁的花花终于松了口气，认为这个假期总算可以好好地休息休息了。
谁知，没过几天，妈妈就拎回来一大堆初一的课本和辅导材料！并严肃地说：“你呀，别以为进了重点中学就万事大吉了。要知道，凡是考进这所学校的学生都是尖子生，你要想出头，就得提前做准备。”听了妈妈的话，望着一堆堆的辅导资料，花花无言以对，禁不住流下了眼泪。第二天，花花离家出走了……
生活中，像花花的妈妈这样为孩子设计好前途的妈妈不在少数。他们把自己一生的理想或者遗憾都寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己认为是正确的路上走，即使孩子并不适合，或者根本就不喜欢。
也许这些妈妈认为，孩子还小，很多事情他们都不懂，妈妈们为他们做出的选择对他们有好处。殊不知，孩子虽然年龄小，但是他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣、志向和理想。孩子为了自己这些目标而努力的时候，是自觉自愿、积极主动的，而且学得又快又好，同时享受到学习的乐趣。如果妈妈把自己的意愿强加给孩子，让孩子担负起妈妈的愿望，那孩子就会感到身上的担子太重了，压力太大了，孩子就会觉得学习是一种痛苦，同时也会失去应有的成长空间和独立意识，这就可能导致孩子产生抵触、反叛与对抗的情绪，出现与妈妈关系紧张、厌学等现象，甚至走上歧路。也有些孩子会变得精神萎靡，对生活、学习感到迷茫、失去信心等等，这些都对孩子的心理健康极其不利，甚至可能引发心理障碍与心理疾病。就像上述事例中的花花，最后离家出走。
所以，妈妈千万不要为孩子设计发展模式，不要让孩子做自己的“接力棒”。其实，每个人都有自己的理想和追求，孩子也不例外，那么，妈妈又该如何对待孩子的理想和追求呢？
（1）给孩子一个想成为自己的空间
妈妈要给孩子足够的成长空间，让他们有自己的理想和愿望，有自己的思想和独立思考的权利，不要让孩子成为别人怎么想，孩子也要怎么做的盲从的产物，更不要让孩子成为代替自己实现未尽理想的工具。妈妈可以根据孩子的具体情况和兴趣，向孩子提出建议，引导孩子找到自己努力的方向。
（2）尊重孩子的独立性
随着孩子一天天长大，他们会逐渐形成独立的意识，所以妈妈要尊重孩子的独立性，让孩子充分地发展，而不是将孩子限制在已为他们设计好的框子里。
（3）给孩子最后的决定权
对孩子理想真正的支持应该建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，以孩子的心理准备和接受能力为前提，然后进行适当的启发和引导，需要的是精心呵护，不是说教，不是命令，更不是趁机提条件。即使孩子的理想与自己的意愿产生了很大的偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和追求的基础上，通过充分的商量和探讨，让孩子充分理解自己的想法，然后再把决定权交给孩子。
（4）对孩子的要求不可过高
妈妈在尊重孩子理想和追求的时候，还要注意一些问题：不要在孩子建立理想的初期就给孩子太多的压力和警示，这样做很可能就会打击了孩子的积极性，让孩子轻易放弃自己的理想。
（5）精心培养孩子的“理想之苗”
孩子的成长之路本身是五彩缤纷的。对于社会来说，不仅需要高层次的人才，更多需要的是普通劳动者。身为孩子的母亲，培养孩子要顺其自然、因材施教，是什么铁就打什么钉。要多站在孩子的角度考虑问题。从精神上给孩子关爱，让他们按照自己的愿望发展，而不要一味地强行让孩子按照自己设计的轨道生活。
错误九：对孩子的表扬过少
表扬是妈妈和孩子交往的一个重要组成部分，也是妈妈教育培养孩子的一个重要手段。表扬能够促进孩子良好行为的持续发展，培养孩子良好的行为、道德规范和自我认识。然而，在日常生活中，有些妈妈在表扬孩子时，往往把握不住分寸，不是过多就是过少。无论哪一种做法，对孩子的成长都是相当不利的。
“妈妈，妈妈，我考了我们班第一名！”贝贝兴冲冲地一边往家跑一边喊道。哪想到妈妈却冷冰冰地对他说：“你能在全年级排第几？这次考第一名，不等于永远考第一名，你可不要骄傲！骄傲了，你下一次肯定要退步。”当时贝贝感到特别伤心，觉得妈妈很不近人情。
有些妈妈从来不愿意当着孩子的面赞美和夸奖孩子，也许是担心会产生副作用，让孩子滋生出骄傲自满的情绪。于是，为了让孩子具有谦虚谨慎的态度，妈妈便经常不断地在孩子身上挑缺点、找毛病。妈妈们认为优点不说不会出什么问题，缺点不指出就是对孩子不负责任。对于孩子的良好表现，则认为这是应该做的，是正常现象。其实，在孩子们的生活中，如果只有批评，缺少表扬，会使孩子变得自卑，缺乏自信心，有时甚至会自暴自弃，任何意见也听不进去。所以，做妈妈的要学会用欣赏的眼光看待自己的孩子，这是送给孩子的最好的礼物！
事实上，如果没有赞扬和鼓励，任何人都会丧失自信。孩子更加渴望得到别人的肯定，真诚而恰到好处的表扬，不但会使孩子快乐，而且会成为他们积极向上的动力，甚至会影响其个性的发展，既然表扬有这么重要的作用，做妈妈的又何必吝啬呢？
错误十：经常对孩子说“你真笨”
“你真笨，你看看，这么简单的题你都做不出来！你啊，我看是稀泥糊不上墙，真是没指望了。”
“孩子，妈妈相信你，相信你努力后会取得好成绩，相信你能成为最好的自己。”
这是两种截然不同的声音，前一句是我们听到最多、说得最多，也最刺耳的声音，但由于经常会听到，经常会说到，所以也就习以为常，也就不觉得有什么不对了。
然而，妈妈们是否会想到，久而久之，你们传递给孩子的是一种什么样的信号呢？你们又向孩子暗示了什么呢？你们的孩子是否从你们那里得到了这样的定论：“我不行，我很笨，我就这样了。”于是，他们就破罐子破摔；你说我坏，我就坏得坏到底；你说我笨，我就笨得不识东西南北。
这并不是危言耸听，事情就是这样，如果你常用一个词语给某人以标定，往往会使某人顺从你给予的标定，做出相符的行为，尽管你的标定并不一定十分准确、合理，有时甚至是错误的，但标定的假身份往往会真的逐渐地成为某人的真实写照。
滔滔从老师手里接过英语试卷，糟了！只有59分，他垂头丧气地回到家中，胆怯地靠在门边，眼睛盯着脚尖：“妈妈，我英语只考了59分。”
“妈妈小时候很聪明，你怎么这么笨呢？左邻右舍的孩子个个都聪明，怎么你就这么笨呢？”妈妈先是愣了一下，接着眼睛瞪得像铜铃，声色俱厉地说道，“你真是一个笨蛋，我辛苦供你上学，谁知你这么笨，才考了这么点分……”
听着妈妈的话，滔滔的眼泪禁不住流了下来，妈妈不耐烦了：“哭，哭，有什么好哭的，这么笨还好意思哭？”
实际上，学习成绩不能代表孩子的全部，孩子成绩差未必将来没出息。美国畅销书作家斯坦丁博士对733位百万富翁进行调查，从他们的成功经验中总结出30项最具有代表性的因素，而“在上学时学习成绩最好”一项居然排在最后。
种瓜得瓜，种豆得豆，播下“笨”种，结出“傻”瓜。所以奉劝天下做妈妈的千万不要再说孩子“笨”了，骂孩子“笨”是对孩子的心灵施暴啊！长此以往，孩子受妈妈的暗示，可能会真的变“笨”了。
5抓住教育孩子的良机
农民种田要抓住农时，教育孩子也一样，一定要选择最佳时机。同样的教育，若时机选的不一样，其效果是大有区别的。比如说电影《牧马人》中有这样一个情节：在男主人公落实政策后补发了大笔工资，而他们天真而幼稚的儿子看了后说：“呀，这么多钱，长大了我也当右派！”男主人公的媳妇秀芝便抓住这一时机不放，教育儿子说：“钱要靠自己的双手挣来，花得才有意思，不是自己挣来的一个也不要！”话虽不多，却体现了劳动妇女自强、勤劳的高贵质量，同时也抓住了教育孩子的最佳“火候”。这样的“火候”在我们的现实生活中随时都可以找到，教育孩子一定要抓住这种最佳时机。
以下为妈妈们介绍八大教育孩子的最佳时机，希望妈妈们能学以致用，帮助自己的孩子健康成长。
时机一：当孩子感到困惑时
每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到困惑，此时，他们往往特别渴望别人的理解和得到问题的答案，而此刻也正是妈妈教育他们的最好时机。妈妈抓住机会，以平和的心态，冷静的思考，找到科学有效的方法，帮助孩子解除压力与困惑。
叮当因严重违反课堂纪律被学校停学了，不用上学的叮当在家闲得无聊，于是，将家中的闹钟拆得七零八落。妈妈见了，没有恼怒，没有悲伤，而是轻声慢语地对孩子说：“你能把它拆散，也应该能把它攒起来。”孩子愣在一旁，满脸无奈。
随后，妈妈陪孩子去书店买了一本组装闹钟的书，和孩子一起边看书边组装，很快就装好了。当孩子听到闹钟滴滴答答走起来的时候，高兴的样子难于言表。此时，妈妈不失时机地说：“书中自有黄金屋呀！”接着妈妈又请来一位电器修理师，并告诉修理师要对照书来和孩子一起修理收音机、电视……叮当回学校复课后，不但能自觉遵守课堂纪律，刻苦学习，还对物理学发生了浓厚的兴趣，最后成了一所名牌大学高能物理学博士。
假如当初叮当的妈妈听到孩子被停学，就觉得是灭顶之灾，看到孩子闲得在家拆闹钟就暴跳如雷，那孩子面对停学的压力与困惑将会是怎样呢？
如果叮当的妈妈对孩子被停学的处境不管不问，让孩子自己去面对，那孩子能象现在这样成为一名高能物理学博士吗？
如果叮当的妈妈埋怨、指责学校，甚至向上一级反映，有可能学校会取消停止孩子上学的决定。但孩子很可能认为自己是受害者，不反思自己的不当行为，进而我行我素，最终成为问题孩子。
这种种做法都可能将孩子毁掉，但聪明的妈妈站在了一定的高度，来观察、审视问题，做出正确的判断，找到符合孩子成长的规律，科学有效的教育方法，帮助孩子度过难关，为孩子后来的健康成长奠定良好基础。
时机二：当孩子取得成绩时
生活中，孩子总会取得一定成绩，如在学校中考得了好名次，被评为“三好学生”、“优秀团员”，或在某项活动中表现突出受到奖励的时候，作为一位优秀的妈妈，应该懂得抓住难得的时机。
“妈妈，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了。”小磊一进家就冲妈妈高兴的喊。
“是吗？第一名啊，真厉害！和妈妈说说，都是和谁跑的？”妈妈很高兴地问。
“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，他们都不如我，被我落下好大一截呢！”
“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点，这样才能让身体更强壮，以后还要跑第一名，好吗？”
“嗯，我以后还要跑第一名。”小磊高兴地跑到饭桌旁边，等待吃饭了。
适时对孩子的成绩给予积极评价，告诉孩子你因他的成绩而自豪，这将是对孩子极大的鼓舞，促使孩子乘势而上，取得更优异的成绩。
因此，当孩子取得成绩，且情绪高昂的时候，妈妈一定要把握机会，及时由衷地赞扬孩子；同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他的良好表现使你感到高兴。这是简单而又能产生显著效果的一招，只要坚持去做，必有喜人的收获。
时机三：当孩子犯错时
综观古今中外，我们可以发现这样一个事实：许许多多的名人或成功之士，在他们成功成名的背后都有着一个经典的故事——那就是他们在犯错时，他们的妈妈在当时的情景下处理这些事情的方式方法，对他们有着深刻的影响，激励着他们一生的成长。
10岁的阳阳对计算机非常感兴趣，每次妈妈工作的时候，他总会在旁边这摸摸、那按按，学妈妈的样子摁机箱电源。一天，妈妈去了洗手间，见计算机还亮着，阳阳下意识地按下主机的电源，结果，嘀一声之后计算机显示屏幕突然一片黑暗。
妈妈从洗手间回来后，一看计算机停止了运行，阳阳在旁边做着鬼脸，就知道是阳阳动的手脚，于是对他进行了批评教育。阳阳意识到自己错了，低下了头。后来看妈妈不生气了，阳阳就在妈妈耳边说：“妈妈，其实我是想帮你关闭计算机，让计算机休息一下。”
妈妈内心一震，轻声说：“是妈妈错怪你了，妈妈向你道歉。你的想法是好的，但是你的做法是不对的。”接着，妈妈又教给了阳阳正确的关机方法，并让阳阳实际操作了一回，最后，阳阳用正确的步骤关闭了计算机。
孩子一个善意的举动，换来了妈妈的批评。好在聪明的妈妈及时发现了自己的错误，并抓住这难得的时机，让孩子明白，错了，就要勇于承认自己的错误。
无数事实证明：孩子的成长过程就是一个犯错改错的过程，而犯错的过程就是教育孩子的最佳时机。因为只有在犯下错误的同时，孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。
因此，在教育孩子的过程中，孩子犯错并不可怕，可怕的是孩子不敢面对自己的错误。这时候，妈妈就要帮助孩子去分析错误，引导孩子面对错误，最终达到改正错误的目的。
时机四：去他人家做客时
每一位妈妈都希望自己的儿女能知礼节，懂礼仪。那么怎样对孩子进行礼仪教育呢？在日常生活中，无论是探亲访友，还是在家中款待亲朋好友，这都是让孩子学习礼仪，提高交往能力的好机会。
菲菲是个不懂礼貌的孩子，妈妈多次教育他待人要有礼貌，但每次效果都不是很明显。
一次，妈妈带他去参加一个婚宴。宴会结束时，孩子对妈妈的同事说了一句“叔叔阿姨再见”。同事们都称赞菲菲：“这孩子真有礼貌”，甚至还有同事让自己的女儿向菲菲学习。回来后，妈妈决定利用这个机会对孩子进行教育，便给孩子买了一台“文曲星”。
菲菲很惊讶地问妈妈：“妈妈，‘文曲星’我要了这么久，为什么今天给我买呀？”
“因为今天你很有礼貌，应该奖赏。叔叔阿姨已经给了你口头奖励，这是妈妈给你的物质奖励。”
