有一个屡屡失意的年轻人去见释圆老僧，老僧用温开水冲了一杯茶，让他喝，那年轻人细细品味了几口说：“一丝香味也没有。”老僧又用滚开水另冲了一杯，这时年轻人看见那茶叶在杯子里上上下下沉浮。随着茶叶的沉浮，一丝细微的清香便从杯子里袅袅地溢了出来。于是老僧往杯子里共冲了五六次水，沁得满屋津津生香。年轻人品尝着清香四溢的茶水，会意地点了点头，说他一切都明白了。
野夫说：“人生二十知酒，四十知烟，六十始能知茶。”老僧将人生阅历寓于沏茶中，给屡屡失意的年轻人以深深的启迪！
同样的一撮茶，可以冲出两种不同的香味，关键在于是温水冲，还是用开水沏。用水不同，则茶叶的沉浮不同，最终香味不同。可见，要想实现自己的人生价值，需经得住沸水的考验。
教育更是如此。教育好比茶叶，它是需要开水来沏的。倘若用温水不温不火地沏，自然一点香味都没有，而只有经过开水的沉浮，最终才会沁人心脾。因此，教师在教育中，要使自己具有开水般的激情，而不是温水般的淡定；学会用热情去煎煮教育，这样才会形成自己教育的香味。
有人说：“真爱如茶，不是说出来的，而是品出来的。”同样，教育的香需要品味，也许有的人食之无味，有的人食之如饴，究竟是何种感触可谓见仁见智。教育的品味需要精雕细琢，需要细心经营；它需要的是开水般的激情、热情、用情，让茶叶全身心地随着开水浮浮沉沉，在浮沉中实现自身的价值。
有的人老是以温水般的热情去经营教育，却始终埋怨自己闻不到茶叶的香味，感觉自己的投入产出效比低。殊不知，想以温水的热度去取得开水的效益，那也太不尊重教育规律了。教育，非常需要滚开水的煎煮翻滚，有时还不止一次，需要五六次甚至更多次开水的煎熬。只有足够的时间沉淀，才能得到清香。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”教育成效犹如茶叶的清香，需要的是滚开水的“冲洗”，需要的是一种宁静致远的淡定态度，需要的是一种长期不懈的坚定信念，需要的是一种甘心付出的奉献精神，唯有此，才能实现教育的保值、增值。
显然，仅仅以温水的激情去对待教育，不冷不热、不温不火，自然火候未到，教育最终也像温水泡的茶叶一样毫无香味。因此，态度决定教育的成效，没有勇往直前的教育态度，就没有越来越醇的香味，没有热情澎湃的教育激情，就没有越来越高的价值。
简简单单的茶叶浮沉，让我们感受颇多。在简短的品味之余，更是让我们品味到了教育的价值、精髓。当然，教育不是沏茶那么简单，它包含着许许多多需要注意的细节，正所谓教育无细节、处处皆学问，教育比沏茶复杂一百倍、一千倍。但是，教育与沏茶又是如此的神似，它们都需要全神贯注地投入、真情实意地经营，唯有如此，才能取得真正的实效。老僧这种哲理性的教育，胜过千言万语、千方百计。
车尔尼雪夫斯基曾说：“生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。”其实，品教育就像品茶叶一样，不经意之间，让我们闯进了教育自由王国，明白了教育的真谛：原来，教育是这么复杂，教育也是这样简单！
