居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，而居里夫人认为：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。居里夫人说得好：“我们要把人生变成一个科学梦想，然后把梦想变为现实。”
说得多好呀！荣誉就像玩具，人不能永远沉醉于过去。居里夫人得到的是一枚金质奖章，那是一些人一辈子都难以企及的奋斗目标，但是居里夫人却泰然处之，坦然相对，这也许就是居里夫人为什么能两度获得诺贝尔奖的根本原因。正因为她对获奖坦然待之，淡然视之，才能以一种超然、洒脱的姿态对待研究、对待荣誉；也只有这样的心态，才能促使她从一个高峰向另一个高峰前进。
教育何尝不是如此！倘若教师永远沉醉于过去的成绩，那何来梅开二度？许多教师曾经是非常努力的，也因此有所斩获，但是到了一定阶段，往往满足于自己门前的一亩三分地，不思进取，吃老本。教育，需要不断地学习，使教师保持一种积极向上的状态，从而实现可持续发展。一旦教师不思进取、满足现状，最终将丧失前进的动力，犹如一只迷航的帆船漂泊在大海上。
心态，于教育而言，很重要。教育需要清心、静心、专心、用心。浮躁的心态是注定出不了优异成绩的，这一点毋庸置疑。但是，很多教师没有这种淡定心态，而是随波逐流般被动地适应着教育现状。
教育拒绝平庸，一个甘于现状的教师，是不能有突出贡献的。教师只有以一种淡然、坦然、自然的心态去面对成绩和荣誉，才能以一种良好的状态去工作，也最有可能取得最好的成绩。
荣誉，固然是一种激励和肯定，但是它代表着过去，不能沉醉于它以至于不能自拔。居里夫人居然连无上荣誉之奖章都视之为玩具，教师还能把曾经的荣誉看成啥？教师要向居里夫人学习，将荣誉看成是下一个目标的基石。
是呀，荣誉不能“守”，只能“玩”。“守”着荣誉，就“守”住了自己前进的步伐。“玩”，才能玩出自己的境界。“守”和“玩”之间，反映出的是一个人的思想境界和高度。
教育好“玩”。教育千变万化，一旦你真正潜心教育，你就会悟到教育的妙处，点点滴滴亦会有深深的感悟。要“玩”好教育。既然选择了教育，就没有回头路，就应该勇往直前地向前。好“玩”教育。教育，是灵魂的洗礼，是知识的沉淀，这是一个美妙的心旅历程。只要教师真正用心、用情去教育，不管是身处何方，都依然遮挡不住教师的光芒。
俗话说：有意摘花花不开，无心插柳柳成荫。荣誉常常也是可遇不可求的。荣誉往往作弄心态急躁的教师，喜欢眷顾心态平和的教师。拥有坦然心态，就拥有了明天。
还是马斯洛说得好：“心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。”教师要想取得成就，首先要学会改变心态，心态变，才有可能性格变，最终实现教育人生的改变！
教师要学会等待，学会期待。
