从上大学学大学语文到在高校教大学语文，从国内从事高校教学工作到在美国高校任教国外类似课程，从传统的班级课程教学到现代远程教育网络教学，我们经历了从观念到形态的许多嬗变，感慨万千。浙江大学是我国首批开展现代远程教育试点的四所高校之一，早在1998年就招收了中国第一批现代远程教育学生。现代远程教育是建立在现代信息技术基础上的新型教育模式，它不仅以其灵活自主的教学、管理模式满足学习者个性化学习的需要，而且能够实现名校优秀教育资源的共享，促进学习者素质和能力的提高。
办学多年来，浙江大学严格按照教育部“积极发展、规范管理”的要求，建立了基于卫星网、互联网、数字宽带网和有线电视网等“天地合一”、多网集成的分布式远程教育综合运行平台，建设并形成了一整套基于网络、以学生为本的现代远程教育人才培养体系，形成了鲜明的办学特色。根据学校继续教育学院远程教育高等网络教学主管部门的要求，我们遵循国家教育部高教司函〔2007〕38号文件大学语文课程建设的精神，在“继承并发扬优秀的传统文化，借鉴并传播先进的外来文化，创造并培育引领时代的新型文化”主旨指导下，编写了本书。如果没有今天的电子媒体构筑的写作平台，我们也是不敢想象、更不可能如期完成这一重任的。当然，作为网络高等教育的教材，我们感到本书还有不少期待完善的地方。我们之所以称之为“2008C版”，是因为浙江大学远程教育的大学语文课还有使用全国高校网络教育考试委员会办公室编写的《大学语文》教材，它们分别称为《大学语文》A 或《大学语文》B课程。
21世纪的新人，应当是勇敢迎接知识经济挑战的新人，应当是能够参与全球性竞争和合作的新人，应当是主动适应、积极推进甚至引导社会进步的新人。面对未来，诸位学员选择重返课堂来到浙江大学，决心实现心中的大学梦，是非常明智的抉择。学员是网络教学的主体，我们要正确认识网络环境下教学的所长所短，充分发挥学员自主学习的积极性、主动性与网络教学的优势，悉心为他们服务。我们热切期望：同学们喜欢本书，并由此激发对语文乃至人文的兴趣，体味语文之美，人文之美。
在编写过程中，我们参考了前辈、时贤的相关着述，采用了我校出版社前几年出版的《大学语文》、《现代文选与写作》等书的一些选文，书中收录了多篇中外名家的作品，但因所编时间仓促，未能一一征询当代作、译者或其家人的意见（请见书后与我们联系，以表心意）。在此，谨一并向上述诸位表示衷心的感谢。
本书编写中，范芸芸做了相当多的基础工作并对全书文本进行电脑文字处理，浙大人文学院李静和刘蔓两位硕士研究生也参与了部分编写工作，责编李海燕女士更是大力帮助，做了不少本不该属于她的工作。如果没有她们的辛勤工作，本书是不可能在短短的数月里杀青并达到如今令人比较满意的程度的。在此谨向她们表示诚挚的谢意。
正是春意盎然的时节，我们期盼着新的春华秋实。
编者
2008年4月2日
